Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Keterampilan Menulis Kelas IV SDIT Mutiara Kota Pariaman

Atika, Nur (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Keterampilan Menulis Kelas IV SDIT Mutiara Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bojol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Cover sampai Daftar isi.pdf - Published Version Download (870kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (410kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (551kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (367kB)
	Text (FULL TEKS) SKRIPSI NUR ATIKA FINAL.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis kelas IV SDIT Mutiara Kota Pariaman. Rendahnya keterampilan menulis tersebut terlihat dari hasil Pengulangan harian (PH) dan pengamatan langsung dilapangan yang menunjukkan bahwa murid masih mengalami berbagai kesulitan, seperti ketidakmampuan dalam menentukan judul yang sesuai dengan isi tulisan, penggunaan ejaan yang belum sesuai dengan kaidah Ejaan yang Disempurnakan (EYD), menyusun paragraf kurang jelas dan terstruktur, pemilihan diksi yang kurang tepat serta model pembelajaran yang tidak variatif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Think Talk Write sebagai upaya mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap keterampilan Menulis Kelas IV SDIT Mutiara Kota Pariaman. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan desain pretest posttest control group desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDIT Mutiara Kota Pariaman. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan kelas IV.A kelas eksperimen dan kelas IV.B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis dan uji N Gain dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write meningkatkan keterampilan menulis murid kelas IV SDIT Mutiara. Berdasarkan hasil penelitian rata-rata nilai kelas eksperimen menunjukkan nilai sebesar 90.12, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 66.92. Keterampilan menulis murid pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan nilai thitung 20,111> ttabel 2.011, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 87,95% (kategori signifikan), sedangkan kelas kontrol sebesar 29,71% (kategori kurang signifikan). Dengan demikian, peningkatan keterampilan menulis pada kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 58,24%. Hal ini menunjukkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write berpengaruh terhadap keterampilan menulis kelas IV SDIT Mutiara Kota Pariaman.

Actions (login required)

View Item