تأثير استخدام طريقة الإملاء المسموع على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج

Fikri, Ahmad (2026) تأثير استخدام طريقة الإملاء المسموع على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) FULLTEXT-1-15.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (BAB I) FULLTEXT-16-30.pdf - Published Version Download (363kB)
	Text (BAB III) FULLTEXT-60-68.pdf - Published Version Download (397kB)
	Text (BAB V) FULLTEXT-96-99.pdf - Published Version Download (246kB)
	Text FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

كانت هذه الرسالة العلمية بالموضوع "تأثير استخدام طريقة الإملاء المسموع على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج" إعداد:أحمد فكري رقم التسجيل: 2114020142 طالب قسم تعليم اللغة العربية لكلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادائج المسألة الرئيسية في هذا البحث هي هل استخدام طريقة الإملاء الممسموع مؤثر على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي لمعرفة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج قبل استخدام طريقة الإملاء الممسموع. لمعرفة كيف استخدام طريقة الإملاء الممسموع على نتيجة مهارة الكتابة في المدرسة العالية الحكومية الأولى بادانج. لمعرفة تأثير استخدام طريقة الإملاء المسموع على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج وأما منهج البحث المستخدم فهو المنهج التجريبي بالمدخل البحث الكمى، وتصميم البحث هو (Quasi Design Experimental) وأما أدوات جمع البيانات فهي الإختبار القبلي والبعدي (Pretest-Posttest Control) وأسلوب البحث بقاعدة اختبار "ت" (T-test) باستعمال برنامج 26 SPSS. نتائج البحث فهي: (1) أن مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية ١ بادانج قبل استخدام طريقة الإملاء المسموع في الفصل التجريبي 65،03 على تقدير "غير ناجح"، و في الفصل الضابطي 64 على تقدير "غير ناجح". (2) استخدام هذه طريقة على نتيجة مهارة الكتابة يتكون من ثلاث خطوات الأنشطة التمهيدية، الأنشطة الرئيسية، والأنشطة النهائية. وكانت نتيجة من كل الأنشطة على تقدير "جيد جدا". (3) تأثير استخدام طريقة الإملاء المسموع على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج في الفصل التجريبي بقيمة المتوسطة 88،66على تقدير "ناجح" والفصل الضابطي 81،93 على تقدير "ناجح". تحليل كل نتائج اختبار الصفين اختبار "ت" تظهر أن القيمة المحسوبة ل"ت" بلغت 12،614-, بينما القيمة الجدولية ل"ت" عند مستوى الدلالة 0,05 ودرجات الحرية (df = 30) هي حوالي 2,042. وبما أن القيمة المطلقة المحسوبة ل"ت" (12،614) أكبر بكثير من القيمة الجدولية (2,042) . أو هذا يكن أن تعرف أيضا من النتيجة Two-Sided p هي 0,000 أدنى من 0,05 فنتج الباحث أن الفرضية الصفرية (Ho) مردودة والفرضية البديلة (Ha) مقبولة. أن توجد الفرق بين الفرقتين دل على فرق حقيقي بعد استخدام هذه الطريقة على نتيجة مهارة الكتابة. بمعنى استخدام استخدام طريقة الإملاء المسموع على نتيجة مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج مؤثر. الكلمات المفتاحية: تأثير، الإملاء المسموع ، مهارة الكتابة.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	تأثير، الإملاء المسموع ، مهارة الكتابة
Subjects:	Tajuk Subjek > Bahasa > Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	05 Mar 2026 06:19
Last Modified:	17 Mar 2026 02:28
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/32860

Actions (login required)

View Item