Putra, Putra Arifdo (2026) فعالية نموذج Think Pair Share باستخدام Wayground في تعليم التراكيب لدى طلاب الصف الثامن بمعهد دار الإيمان بادانج. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dan Daftar Isi)
01. Cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 1)
02. BAB 1.pdf - Published Version Download (667kB) |
|
Text (BAB 3)
03. Bab 3.pdf - Published Version Download (655kB) |
|
Text (BAB 5 Dan Daftar Pustaka)
04. Bab 5 dan daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (549kB) |
|
Text
Tesis Semuanya dan pake watermak.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
Abstract
يهدف هذا البحث إلى دراسة فعالية نموذج Think Pair Share باستخدام Wayground في تعليم التراكيب لدى طلاب الصف الثامن بمعهد دار الإيمان بادانج، وكانت قدرة تعلم الطلاب ضعيفة، وهذه تدل على الحاجة إلى نموذج تعليمي تفاعلي ووسيلة تعليمية حديثة. ويركز البحث على معرفة قدرة الطلاب قبل استخدام النموذج، ووصف استخدام نموذج Think Pair Share باستخدام Wayground، ومدى فعاليته في تعليم التراكيب. استخدم الباحث مدخلا كميا ومنهجا تجريبيا بتصميم شبه تجريبي من نوع المجموعة الضابطة غير المكافئة، واستخدم الاختبار القبلي والبعدي. كان التعليم في الفصل التجريبي باستخدام نموذج Think Pair Share باستخدام Wayground، وفي الفصل الضابط بالنموذج التقليدي. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS Version 24 من خلال الاختبار الطبيعي، والاختبار التجانسي، واختبار (T-Test)، وتحليل الكسب المعياري (N-gain). وأظهرت نتائج البحث أن قدرة طلاب الصف الثامن بمعهد دار الإيمان بادانج في تعليم التراكيب قبل استخدام نموذج Think Pair Share باستخدام Wayground كانت ضعيفة من الفصل التجريبي والفصل الضابط. وبينت النتائج أن استخدام نموذج Think Pair Share باستخدام Wayground كان ناجحا في تعليم التراكيب، حيث حقق الطلاب متوسطا عاما بتقدير جيد جدا، وأسهم في تعزيز مشاركة الطلاب وتفاعلهم في عملية التعلم. وأظهرت نتائج اختبار الفعالية (N-gain) أن القيمة المتوسطة لكسب المعياري في الفصل التجريبي بلغ 44.4%، وهو في مستوى أقل الفعالية، وأعلى من الفصل الضابط الذي بلغ 7.9% في مستوى غير الفعالية. ومستوى التحسن يتأثر بالعوامل، مثل حسن تنفيذ مراحل النموذج، وتنظيم الوقت، ودور المعلم، واستعداد الطلاب للمشاركة. ويخلص البحث إلى أن هذا النموذج يسهم في تعليم التراكيب، مع الحاجة إلى تطوير لتحقيق مستوى فعالية أعلى.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | نموذج، Think Pair Share، Wayground، التراكيب |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pusat Riset Pascasarjana |
| Date Deposited: | 04 Mar 2026 02:12 |
| Last Modified: | 04 Mar 2026 02:12 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/32632 |
Actions (login required)
 |
View Item |
