Firanda, Doni (2025) تأثير طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) على مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بباسامان الغربية. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover-Daftar isi)
cover - dafttar isi.pdf - Published Version Download (936kB) |
|
Text (BAB 1)
BAB 1 WATERMARK.pdf - Published Version Download (550kB) |
|
Text (BAB 3)
BAB 3 WATERMARK.pdf - Published Version Download (454kB) |
|
Text (BAB 5-Daftar Pustaka)
BAB 5-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (382kB) |
|
Text (Full Text)
DONI FIRANDA_SKRIPSI WISUDA BISMIILLAH INSYAALLAH WISUDA AAMIIIN 1 REVISI (Watermark).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
مستخلص البحث كانت هذه الرسالة العلمية مكتوبة بالموضوع "تأثير طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) على مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بباسامان الغربية " إعداد : ضاني فراند، رقم التسجيل : 2114020099. طالب قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. في العصر الحالي، الطريقة المستخدمة في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بباسامان الغربية هي الطريقة الكلاسكية، أن الطلبة يواجهون صعوبة في قراءة المادة التعليمية بشكل صحيح ودقيق. بالإضافة إلى ذلك، فإنهم لا يملسون أثناء القراءة ولا يفهمون معاني المفردات الواردة في النصوص، مما يجعلهم غير قادرين على فهم محتوى النصوص. و من الطرق التعلمية المناسبة على مهارة القراءة هي طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide). و أسئلة البحث: هل طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) تؤثر على مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 1بباسامان الغربية؟. أما الأهداف من هذا البحث فهي: لمعرفة قدرة مهارة القراءة قبل استخدام طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) و لكشف استخدام طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) في مهارة القراءة و لبيان تأثير طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) في مهارة القراءة. منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التيبي بالمدخل الكمي. وتصميم البحث هو شبه تيبية ( Quasi Experimental Design) بنوع تصميم المجموعة الضابطى غير المتكافة (Control Group Design) و أدوات جمع البيانات هي الاختبار، الملاحظة و الوثائق. واستخدم الباحث في تحليل البيانات قاعدة اختبارت (T-Test) باستخدام برنامج ۲۰ SPSS ولكن قبل اختبار "ت" استخدم الباحث برنامج ۲۰ SPSS. و نتائج البحث فهي : (1) كانت قدرة مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع قبل استخدام طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) في الصف الضابطي 72,65 ("غير ناجح")، في الصف التجريبي 70,96 ("غير ناجح"). (2) استخدام طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) في مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع، يتكون من ثلاثة خطوات هي الأولى الأنشطة التمهدية، والثانية الأنشطة الرئيسية والثالثة الأنشطة النهائية. واستنادا على تقييم معلم اللغة العربية في عملية التعليم والتعلم استخدام طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) كانت نتيجية عملية التعليم والتعلم المحصولة 90 وهذا بمعني ممتاز. (3) تأثير طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) في مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع، كما دلت النتائج تعليم قبل طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide) هي 70,96 وبعد استخدامها هي ٨3,87 استنادا على تحليل إختبار عادي واختبار تجانس، هذه البيانات عادية وتجانسية. ثم الاختبار أن اختبار "تاء" يشير إلى نتائج تاء الحساب (- 21,285) ونتيجة تاء الجدول (- 1.697). نتيجة تاء الحساب أكبر من نتيجة تاء الجدول. ومن نتيجة (٢-sig (tailed في ٠,٠٥ أكبر من ٠,٠٠٠٠ فيستنتج الباحث أن الفرضية الصغرية (Ho) مردودة والفرضية البدلية (Ha) مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | القراءة، طريقة القراءة الموجهة (Reading Guide)، البحث التجريبي |
| Subjects: | Tajuk Subjek > Bahasa > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 09 Sep 2025 02:44 |
| Last Modified: | 17 Mar 2026 02:29 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/31065 |
Actions (login required)
 |
View Item |
