Furqoni, Farhan (2025) تطوير وسيلة تعليم مهارة القراءة المبني على برمجة أندرويد أيو باجا باستخدام Kodular لدى الطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج. Skripsi thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover-Daftar Isi)
pengesahan upload frhan.pdf - Published Version Download (543kB) |
|
Text (BAB I)
BAB I Skripsi Farhan ACC zah neli watermark.pdf - Published Version Download (721kB) |
|
Text (BAB III)
BAB III Skripsi Farhan ACC zah neli watermark.pdf - Published Version Download (675kB) |
|
Text (BAB V + DAPUS)
BAB V dan DAPUS Skripsi Farhan ACC zah neli watermark.pdf - Published Version Download (581kB) |
|
Text (SKRIPSI FULL)
SKRIPSI FULL FARHAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
Abstract
كانت هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع تطوير وسيلة تعليم مهارة القراءة المبني على برمجة أندرويد أيو باجا باستخدام Kodular لدى الطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج إعداد: فرحا فرقاني ، رقم التسجيل:2114020045. طالب قسم تعليم اللغة العربية مقدمة إلى كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. في ضوء استخدام الوسيلة التعليمية غير الجذابة، والتي أدّت إلى سلبية الطلبة الصف السابع وضعف دافعيتهم، جاءت هذه الدراسة لتقديم حلّ من خلال تطوير وسيلة تعليمية تفاعلية تسمى " أيو باجا "،.أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي: 1) لتحليل أحتياجات إلى تطوير وسيلة تعليم مهارة القراءة.2) لتصميم وسيلة تعليم مهارة القراءة.3) لتطويروسيلة تعليم مهارة القراءة.4)لنشر وسيلة تعليم مهارة القراءة. المدخل في هذا البحث هو المدخل المختلط على طريقة البحث والتطوير (Research and development) بنموذج ٤د وييكون على التعريف (Define)، والتصميم (Design)، والتطوير (Develop)، والانتشار (Disseminate). تقنيات جمع البيانات الاستبيان والوثائق كبيانات داعمة. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل النوعي والتحليل الكمي لنتائج الاستبيانات وتحقق الخبراء. نتائج البحث التطويري فهي:1) تحليل أهداف التعليم وكتاب اللغة العربية للفصل السابع وإحتياجات المعلمين والطلبة أن 92,86% من المعلمين المشاركين في الاستطلاع و82,48% من الطلبة المشاركين في الاستطلاع أيدوا تطوير وسيلة تعلم، مع مستوى عال جدا من الاحتياج، لذلك يمكن استنتاج أن كلا من المعلمين والطلبة بحاجة فعلية لتطوير وسيلة تعلم. 2) تصميم منصة Kodular في تعليم مهارة القراءة للصف السابع.3) نتائج التحقق من قبل الخبراء أن هذه الوسيلة تتمتع بصلاحية عالية جدا، حيث حصلت على درجة 88,89٪ للتحقق من الوسيلة، 77,78٪ للتحقق من المادة. تم تحسين هذه وسيلة أيضا وفقا لما اقترحه الخبير. في مرحلة التجربة، حصل تطبيق "أيو باجا" على نسبة ٩٤٫٤٤٪ من المعلم و٩٦٫٣٠٪ من الطلبة ، مما يدل على صلاحيته للانتقال إلى مرحلة النشر. 4) وفعل النشر إلى واحد معلم و١٠ الطلبة، وحصل على نسبة ٩٤٫٤٤٪ من المعلم و٩٥٪ من الطلبة . تثبت هذه النتائج أن برمجة المبني على منصة Kodular فعّال جدا في دعم عملية التعلم. ويتوافق هذا مع نتائج بحث تريستي أريديتا ريسمايانتي وزملائها، التي أظهرت أن تطوير الوسيلة التعليمية باستخدام Kodular له تأثير إيجابي على فهم الطلبة
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الوسيلة التعليمية التفاعلية، مهارة القراءة، Kodular |
| Subjects: | Tajuk Subjek > 000 Ilmu Komputer, Ilmu Informasi dan Karya Umum > Ilmu Komputer > Blog, Web Blog Tajuk Subjek > 300 Ilmu Sosial > Pendidikan > Guru dan Aktivitas Pembelajaran > Metode Pembelajaran Tajuk Subjek > Bahasa > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 06 Sep 2025 06:14 |
| Last Modified: | 04 Mar 2026 08:24 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/28336 |
Actions (login required)
 |
View Item |
