تصور طلبة قسم تعليم اللغة العربية وتفضيلهم نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة العربية بجامعة إمام بونجول الاسلامية الحكومية بادانج

Fadhlurrohman, Asrol Huda (2026) تصور طلبة قسم تعليم اللغة العربية وتفضيلهم نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة العربية بجامعة إمام بونجول الاسلامية الحكومية بادانج. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi yg ada scan.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (Bab I) Skripsi Arab watermark-1-16.pdf - Published Version Download (574kB)
	Text (Bab III) Skripsi Arab watermark-35-41.pdf - Published Version Download (547kB)
	Text (Bab V dan Daftar Pustaka) Skripsi Arab watermark-92-100.pdf - Published Version Download (464kB)
	Text (Full Text) Full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy

Abstract

إن استخدام الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة العربية يعد أمرا حيويا للمعلمين المستقبليين، ومع ذلك لا يزال مشوبا بتباين في تصوراتهم بين اعتباره شريكا إبداعيا أو خطرا يؤدي إلى الاعتماد المفرط. يهدف هذا البحث إلى وصف تصور طلبة وتفضيلهم للميزات، بالإضافة إلى المعوقات والفرص في استخدام الذكاء الاصطناعي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أهمية هذا البحث في الحاجة إلى بيانات كمية منهجية حول استجابة طلبة لهذه التقنية. يستخدم منهج هذا البحث المنهج الكمي المسحي الوصفي. ومن بين مجتمع البحث الذي يبلغ ٣٧٩ طالبا، تم اختيار عينة مكونة من ١٩٥ مبحوثا (المستوى الأول، والثالث، والخامس) باستخدام تقنية Proportional Stratified Random Sampling بناء على معادلة Slovin (٥٪). جمعت البيانات من خلال أسئلة الاستبيان عبر منصة Google Form، وتحليلها من خلال خمس مراحل: coding وentering وcleaning وoutput وanalyzing. وقد ثبتت صدق وثبات الأداة باستخدام برنامج SPSS، مع إجراء تحليل univariat باستخدام برنامج Microsoft Excel للحصول على قيم توزيع التكرار، والمتوسط الحسابي، والوسيط، والمنوال. أظهرت نتائج البحث أن أداة الاستبيان صالحة وموثوقة مع قيمة Cronbach’s Alpha عالية. 1) وقع تصور الطلبة في فئة "مرتفعة"، مما يشير إلى أن الطلبة لديهم استعداد معرفي جيد ويرون أن الذكاء الاصطناعي يقدم فوائد ملموسة، مع بقائهم نقديين تجاه مخاطر استخدامه. 2) جاءت الـتفضيلات في فئة "مرتفعة"، حيث يميل الطلبة إلى اختيار الذكاء الاصطناعي متعدد الوظائف مع ميزات تحليلية مثل التلخيص وتصحيح القواعد لدعم الأداء الأكاديمي وظيفيا. 3) فيما يتعلق بالمعوقات والفرص، وقعت المعوقات التقنية في فئة "متوسطة"، بينما وقعت المعوقات غير التقنية وفرص الاستخدام في فئة "مرتفعة". وهذا يدل على أن المشكلة الرئيسية تكمن في الجوانب الأخلاقية والرقابة الذاتية، ومع ذلك لا يزال الطلبة متفائلين بنظرتهم إلى الذكاء الاصطناعي كأداة مكملة لعملية التعلم في المستقبل. تؤكد آثار هذا البحث على أن الجاهزية العالية والتفاؤل لدى الطلبة دون دعم من إرشادات رسمية وتوجيه أخلاقي من الأساتذة قد يؤدي إلى استخدام غير موجه للتقنية؛ لذا فمن الضروري وجود معايير لسياسات المؤسسة لضمان دمج الذكاء الاصطناعي بما يتماشى مع مبادئ الاستقلالية والنزاهة الأكاديمية.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	تصور طلبة، تفضيل طلبة، الذكاء الاصطناعي، تعلم اللغة العربية
Subjects:	Tajuk Subjek > 000 Ilmu Komputer, Ilmu Informasi dan Karya Umum > Ilmu Komputer > Kecerdasan Buatan (AI) Tajuk Subjek > 300 Ilmu Sosial > Pendidikan Tajuk Subjek > Bahasa > Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	03 Mar 2026 19:35
Last Modified:	03 Mar 2026 19:35
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/32606

Actions (login required)

View Item