Putra, Alfin Maulana (2025) مشكلات تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover - Dll)
Alfin Maulana Putra-2014020061-Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (3MB) |
|
Text (BAB I)
الباب الأول.pdf - Published Version Download (794kB) |
|
Text (BAB III)
الباب الثالث.pdf - Published Version Download (630kB) |
|
Text (BAB V dan Daftar Pustaka)
الباب الخامس-المراجع.pdf - Published Version Download (944kB) |
|
Text (Cover - Lampiran)
Full Text_.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB) |
Abstract
كانت هذه الرسالة العلمية مكتوبة بالموضوع "مشكلات تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج" إعداد: ألفين مولانا فطرى، رقم التسجيل: 2014020061، طالب قسم تعليم اللغة العربية في كلية التربية وتأهيل المدرسين بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. الكلمات المفتاحية: منهج الحر، تعليم اللغة العربية. المسألة الأساسية في هذا البحث هي: "كيف يتم تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج؟ ما هي المشكلات التي يواجهها المعلمون في تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج؟ ما هي حلول المشكلات التي يفعلها المعلمون في تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج؟". وأما أهداف هذا البحث فهي لوصف تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية، ولوصف مشكلات تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية ولوصف حلول المشكلات في تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج. استخدم الباحث منهج البحث الوصفي بالمدخل الكيفي. أما أفراد البحث فهو معلمتا اللغة العربية. في هذا البحث، تم جمع بيانات البحث باستخدام أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق. وتحليل البيانات على ثلاث مراحل، وهي تخفيض البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. نتائج البحث دلت على أن تنفيذ المنهج الحر في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج في الفصل الدراسي الفردي من العام الدراسي 2023/2024. حاول المعلمون لتنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية بشكل جيد. وهناك عدة أنشطة في تنفيذ المنهج الحر الذي ينفذه معلمو اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثالثة بادانج بانجانج، وهي: مشاركة في الورشة وتأليف أدوات التعليم قبل تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية، تنفيذ التعليم وفقا للمنهج الحر، وتقييم التعليم وفقا للمنهج الحر. المشكلات التي واجهها المعلمون في تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية تنقسم إلى قسمين، هما: مشكلات في تخطيط التعليم، وهي صعوية في تأليف وحدة التعليم. مشكلات في تنفيذ التعليم، وهي تطبيق طرق ووسائل التعليم غير الأمثل وتحديد مرافق المدرسة، مثل. وأما حلول المشكلات التي فعلها المعلمون في تنفيذ المنهج الحر في تعليم اللغة العربية تنقسم إلى قسمين، هما: حلول المشكلات في تخطيط التعليم، وهي مشاركة في الورشة التي متعاون مع محاضرين من الجامعات لتوفير التدريب فيما يتعلق بوحدة التعليم. حلول المشكلات في تنفيذ التعليم، وهي حاول المعلمون لزيادة معرفتهم وفكرتهم فيما يتعلق بطرق ووسائل التعليم من خلال قراءة المقالة، ومشاركة في الورشة خارج المدرسة وغير ذلك. وحاول المعلمون لتصميم وسائل التعليم لاستخدامها في التعليم كحل لتحديد مرافق المدرسة.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | منهج الحر، تعليم اللغة العربية |
| Subjects: | U Umum (General) > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 14 May 2025 03:36 |
| Last Modified: | 14 May 2025 03:36 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/26146 |
Actions (login required)
 |
View Item |
