Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Pariaman

Ali, Ilham (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Pariaman. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) TESIS_ILHAM_ALI_NIM2220010039_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) TESIS_ILHAM_ALI_NIM2220010039_BAB I.pdf - Published Version Download (713kB)
	Text (BAB III) TESIS_ILHAM_ALI_NIM2220010039_BAB III.pdf - Published Version Download (884kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) TESIS_ILHAM_ALI_NIM2220010039_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (638kB)
	Text (FULLTEXT) TESIS_ILHAM_ALI_NIM2220010039_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Ilham Ali, NIM 2220010039. Tesis “Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Pariaman” Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Imam Bonjol Padang, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Pariaman, yaitu proses pembelajaran yang masih cenderung menggunakan metode ceramah sehingga pembelajaran lebih berpusat pada guru dan peserta didik kurang aktif dalam mengemukakan pendapat, berdiskusi, menganalisis permasalahan. Kondisi tersebut dapat berdampak pada belum optimalnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran dan pencapaian hasil belajar pada aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen randomized control group only design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, angket, unjuk kerja, dan dokumentasi. Instrumen tes terlebih dahulu diuji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal sebelum digunakan pada kelas sampel. Data penelitian dianalisis menggunakan uji statistik yang sesuai untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh, Pertama, hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Aspek Pengetahuan peserta didik dengan rata-rata pada kelas eksperimen 83,70 dan kelas kontrol 76,75 dan t hitung 5,26 dan t tabel 1,69 yang berarti hasil belajar peserta didik kelas XI.F5 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari pada model konvensional. Kedua, Hasil belajar Aspek Sikap peserta didik dengan rata-rata nilai pada kelas eksperimen 86,99 dan kelas kontrol 81,49 uji hipotesis dengan nilai t hitung 4,51 dan t tabel 1,69 yang berarti t hitung > t tabel sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti hasil belajar aspek sikap peserta didik kelas XI.F3 dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih baik dari pada model konvensional. Ketiga, Hasil belajar Aspek Keterampilan peserta didik dengan rata-rata nilai pada kelas eksperimen 82,83 dan kelas kontrol 73,39 uji hipotesis dengan nilai t hitung 6,09 dan t tabel 1,69 yang berarti t hitung > t tabel sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti hasil belajar aspek keterampilan peserta didik kelas XI dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih baik dari pada model konvensional. Kata kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, pengetahuan, sikap, keterampilan.

Actions (login required)

View Item