Safitri, Rahmi (2026) فعالية وسيلة ReadLang في تعليم مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER-DAFTAR ISI)
SKRIPSI_RAHMI_SAFITRI_NIM2114020048_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB I)
SKRIPSI_RAHMI_SAFITRI_NIM2114020048_BAB I.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB III)
SKRIPSI_RAHMI_SAFITRI_NIM2114020048_BAB III.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA)
SKRIPSI_RAHMI_SAFITRI_NIM2114020048_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (907kB) |
|
Text (FULLTEXT)
SKRIPSI_RAHMI_SAFITRI_NIM2114020048_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
Abstract
هذه الرسالة العلمية مكتوبة بالموضوع فعالية وسيلة ReadLang في تعليم مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك، أعداد رحمي سفتري، رقم التسجيل: ٢١١٤٠٢٠٠٤٨، طالبة قسم تعليم اللغة العربية، لكلية التربية وتأهيل المدرسين، جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أما المشكلة الرئيسية في هذا البحث فهي: (١). كيف كانت قدرة طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ سولوك في مهارة القراءة قبل استخدام وسيلة ReadLang ؟. (٢).كيف استخدام وسيلة ReadLang في تعليم مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ سولوك؟. (٣). هل وسيلة ReadLang فعالة في تعليم مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ سولوك؟. وأهداف البحث في هذه الرسالة هي: (١) معرفة قدرة الطلبة على تعليم مهارة القراءة في الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك قبل استخدام وسيلة .ReadLang(٢) لبيان استخدام وسيلة ReadLang في تعليم مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك. (٣) لكشف قدرة مهارة القراءة في الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك بعد استخدام وسيلة .ReadLang المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي، ومنهج البحث هو المنهج شبه التجريبي، وتصميم البحث هو Nonequivalent Control Group Design أما أدوات جمع البيانات المستخدمة فهي الاختبار والملاحظة. أما نتائج هذا البحث فهي: (١) أظهرت القدرة الأولية للطلبة في تعليم مهارة القراءة قبل استخدام وسيلة ReadLang أن المتوسط الحسابي للفصل التجريبي بلغ ٧١,٥٨، بينما بلغ المتوسط الحسابي للفصل الضابط .٢٥,٥٥ (٢) استخدمت وسيلةReadLang في تعليم مهارة القراءة من خلال عدة خطوات تعليمية، وبلغت نسبة نتائج الملاحظة٪ ٩٦,٥. وتدل هذه النتيجة على أن تنفيذ التعلم باستخدام وسيلةReadLang تم بشكل ممتاز وفعال. (٣) استخدام وسيلة ReadLang في تعليم مهارة القراءة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. نتائج اختبار Paired Sample T-Test هي قيمة Sig. (2-tailed) هو ٠٠٠,٠ وأدنى من ٠٥,٠، ولذلك رفضت الفرضية الصفرية (H₀) وقبلت الفرضية البديلة .(H₁) وبناء على ذلك، وسيلة ReadLang فعالة في تعليم مهارة القراءة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | U Umum (General) > Pendidikan U Umum (General) > Bahasa Arab U Umum (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 02 Oct 2026 08:47 |
| Last Modified: | 02 Oct 2026 08:47 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/37043 |
Actions (login required)
 |
View Item |
