Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS di MTSN 2 Kota Pariaman

Nurbaiti, Nurbaiti (2026) Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS di MTSN 2 Kota Pariaman. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_NURBAITI_NIM2214090097_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_NURBAITI_NIM2214090097_BAB I.pdf - Published Version Download (561kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_NURBAITI_NIM2214090097_BAB III.pdf - Published Version Download (663kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_NURBAITI_NIM2214090097_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (522kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_NURBAITI_NIM2214090097_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS), untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sesudah diterapkan model tersebut, serta untuk mengetahui pengaruh penerapan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di MTsN 2 Kota Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode quasi experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 2 Kota Pariaman yang berjumlah 223 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik Cluster Random Sampling, kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah VIII.4 dan kelas kontrol VIII.5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest berbentuk soal pilihan gandayang disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis, yaitu Elementary Clarification, Basic Support, Inference, serta Strategy and Tactics. Data yang diperoleh dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test. Temuan penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 49,56 dan kelas kontrol sebesar 51,47. Setelah pembelajaran, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 89,16, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 85,63. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,046 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Artinya Hₐ terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS di MTsN 2 Kota Pariaman. Penelitian ini merekomendasikan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran IPS untuk mendorong keterlibatan siswa serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Penerapan model ini dapat menjadi pilihan dalam menciptakan proses pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi, dan menyampaikan hasil pemikirannya. Kata Kunci: Cooperative Learning Tipe Think Pair Share, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran IPS

Actions (login required)

View Item