Minat Belajar Siswa Ditinjau Dari Perspektif Gender Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 52 Kerinci

Idham, Beni (2026) Minat Belajar Siswa Ditinjau Dari Perspektif Gender Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 52 Kerinci. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_BENI_IDHAM_NIM2214090084_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_BENI_IDHAM_NIM2214090084_BAB I.pdf - Published Version Download (586kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_BENI_IDHAM_NIM2214090084_BAB III.pdf - Published Version Download (545kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_BENI_IDHAM_NIM2214090084_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (591kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_BENI_IDHAM_NIM2214090084_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan kecenderungan minat belajar siswa laki-laki dan perempuan pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 52 Kerinci. Kondisi pembelajaran menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kurang memperhatikan penjelasan guru, kurang aktif dalam bertanya dan menyampaikan pendapat, serta mudah merasa bosan ketika pembelajaran berlangsung secara monoton. Dalam kondisi tersebut, siswa perempuan cenderung menunjukkan minat belajar yang lebih konsisten dibandingkan siswa laki-laki. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan minat belajar siswa laki-laki dan perempuan pada pembelajaran IPS serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar kedua kelompok siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru IPS dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 52 Kerinci, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen yang berkaitan dengan penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Minat belajar dianalisis berdasarkan indikator ketertarikan, perhatian, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki dan perempuan samasama memiliki minat terhadap pembelajaran IPS, tetapi siswa perempuan menunjukkan minat yang lebih konsisten. Minat siswa laki-laki lebih terlihat ketika pembelajaran dilakukan secara aktif dan bervariasi, sedangkan siswa perempuan lebih konsisten dalam memperhatikan, mengikuti kegiatan, dan menyelesaikan tugas. Minat belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, seperti motivasi, kemampuan, keluarga, metode pembelajaran, lingkungan sekolah, teman sebaya, dan penggunaan teknologi. Rekomendasi penelitian ditujukan kepada guru untuk menggunakan metode dan media pembelajaran yang bervariasi, sekolah untuk mendukung sarana pembelajaran, serta keluarga untuk memberikan pendampingan belajar secara seimbang kepada siswa laki-laki dan perempuan.

Actions (login required)

View Item