Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Bagi Peserta Didik Kelas VII di MTsN 3 Pasaman Barat

Desvita, Annisa (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Bagi Peserta Didik Kelas VII di MTsN 3 Pasaman Barat. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Dll) Annisa Desvita_2214010036_PAI_Cover Dll.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Annisa Desvita_2214010036_PAI_BAB I.pdf - Published Version Download (456kB)
	Text (BAB III) Annisa Desvita_2214010036_PAI_BAB III.pdf - Published Version Download (482kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Annisa Desvita_2214010036_PAI_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (259kB)
	Text (Fulltext) Annisa Desvita_2214010036_PAI_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik sebelum penerapan model pembelajaran numbered heads together, untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik sesudah menggunakan model pembelajaran numbered heads together, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran numbered heads together terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 3 Pasaman Barat. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test Desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII di MTsN 3 Pasaman Barat tahun 2026/2027 semester ganjil. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan kelas eksperimen kelas VII C. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket/kusioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran numbered heads together dapat meningkatkan motivasi belajar secara efektif dengan rata-rata skor sebelum eksperimen 78,28 dan skor setelah eksperimen 93,86 berada pada kategori sangat tinggi dengan rata-rata sebesar 94%. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 2020 for windows terdapat perbedaan signifikansi dalam 2 sisi (2-tailed) sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, model pembelajaran numbered heads together berpengaruh signifikansi terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 3 Pasaman Barat.

Actions (login required)

View Item