Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A match Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MIN 2 Kota Pariaman

Cania, Susan (2026) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A match Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MIN 2 Kota Pariaman. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_SUSAN CANIA_NIM.2214070142_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (800kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_SUSAN CANIA_NIM.2214070142_BAB I.pdf - Published Version Download (731kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_SUSAN CANIA_NIM.2214070142_BAB III.pdf - Published Version Download (860kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_SUSAN CANIA_NIM.2214070142_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (652kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_SUSAN CANIA_NIM.2214070142_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V MIN 2 Kota Pariaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kondisi tersebut terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70 pada penilaian ujian mata pelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ekspositori (ceramah) sehingga siswa kurang aktif, kurang termotivasi, dan kurang terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran membaca pemahaman. Oleh karena itu, model pembelajaran kooperatif tipe make a match dipilih sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan membaca pemahaman siswa yang belajar dengan model kooperatif tipe make a match lebih tinggi dari kemampuan membaca pemahaman siswa yang belajar dengan model ekspositori di kelas V MIN 2 Kota Pariaman. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MIN 2 Kota Pariaman Tahun Ajaran 2026/2027 yang berjumlah 32 orang. Sampel ditentukan melalui teknik sampel jenuh, dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen (15 siswa) dan kelas VB sebagai kelas kontrol (17 siswa). Instrumen penelitian berupa tes kemampuan membaca pemahaman sebanyak 10 butir soal essay yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui Independent Samples T-Test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelas eksperimen sebesar 74,13 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 41,47. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 9,939 > ttabel 1,69 pada taraf kepercayaan 95%, sehingga Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa yang belajar dengan model kooperatif tipe make a match lebih tinggi dari Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa yang belajar dengan model ekspositori. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe make a match terbukti lebih tinggi dibandingkan model ekspositori dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V MIN 2 Kota Pariaman.

Actions (login required)

View Item