Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Teknologi Digital Terhadap Minat Belajar Murid Kelas VII di SMPN 16 Kota Padang

Qurotul Sabila, Aisyah (2026) Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Teknologi Digital Terhadap Minat Belajar Murid Kelas VII di SMPN 16 Kota Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi Aisyah Qurotul Sabila .pdf - Published Version Download (563kB)
	Text (BAB I) BAB I Aisyah Qurotul Sabila .pdf - Published Version Download (307kB)
	Text (Bab III) BAB III Aisyah Qurotul Sabila .pdf - Published Version Download (358kB)
	Text (Bab V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Isi Aisyah Qurotul Sabila .pdf - Published Version Download (252kB)
	Text (Full Text) Skripsi Full Text Aisyah Qurotul Sabila .pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pendidikan di era digital dalam mempertahankan relevansi kurikulum dan metode pengajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bagi murid yang berkarakteristik digital native. Observasi awal menunjukkan adanya kejenuhan siswa terhadap metode pembelajaran yang bersifat searah di tengah keterbatasan fasilitas teknologi yang ada, sehingga berdampak pada rendahnya perhatian dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan penerapan bauran media canva, mengetahui tingkat minat belajar murid, serta menganalisis ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan dari penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berbasis teknologi Digital terhadap minat belajar murid kelas VII di SMPN 16 Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain Pretest-Posttest Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII, dengan sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling yang terdiri dari dua kelas: kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen (32 siswa) dan kelas VII.5 sebagai kelas kontrol (32 siswa). Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan menggunakan strategi media mix (Wordwall, Canva, YouTube, dan WhatsApp Group), sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Pengumpulan data minat belajar dilakukan menggunakan instrumen angket skala Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) dan uji hipotesis berupa uji-t (Paired Sample T-Test) berbantuan program SPSS 32. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan (pre-test), nilai rata-rata minat belajar kelas kontrol adalah 68,81 dan kelas eksperimen adalah 71,69. Setelah diberikan perlakuan (post-test), kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah memperoleh nilai rata-rata minat belajar sebesar 86,44, sedangkan kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran berbasis teknologi (media mix) memperoleh nilai rata-rata minat belajar yang lebih tinggi secara signifikan yaitu sebesar 94,62. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis teknologi terhadap peningkatan minat belajar siswa Generasi Alpha. Dengan demikian, bauran media visual dan interaktif terbukti efektif memicu perasaan senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan agama islam.

Actions (login required)

View Item