Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di MIN 3 Padang Pariaman

Melani, Putri (2026) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di MIN 3 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) PUTRI MELAN-NIM 2114070066- Cover-Daftar isi.pdf - Published Version Download (882kB)
	Text (BAB 1) Putri Melani.NIM 2114070066. BAB I.pdf - Published Version Download (672kB)
	Text (BAB III) Putri Melani.NIM 2114070066. BAB III.pdf - Published Version Download (895kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Putri Melani. NIM 2114070606. BAB V.pdf Download (543kB)
	Text (Fulltext) PUTRI MELAN-NIM 2114070066- full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V MIN 3 Padang Pariaman pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi model ceramah dan berpusat pada pendidik sehingga peserta didik kurang aktif, kurang fokus, dan kurang terlibat dalam pembelajaran. Nilai rata-rata kelas masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75 dengan persentase ketuntasan yang rendah. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn kelas V MIN 3 Padang Pariaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn kelas V yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan peserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 3 Padang Pariaman. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal essay. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (uji t), dan uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 80,33 termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 72,5. Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,5139 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,1640 yang termasuk kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran langsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn kelas V MIN 3 Padang Pariaman.

Actions (login required)

View Item