Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII pada Pembelajaran Matematika Di SMP Negeri 1 2×11 Enam Lingkung

Rahmadhani, Ulfa (2026) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII pada Pembelajaran Matematika Di SMP Negeri 1 2×11 Enam Lingkung. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Ulfa Rahmadhani Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (830kB)
	Text (BAB I) Ulfa Rahmadhani Bab I.pdf - Published Version Download (565kB)
	Text (BAB III) Ulfa Rahmadhani Bab 3.pdf - Published Version Download (711kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) Ulfa Rahmadhani Bab 5-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (533kB)
	Text (Full Teks) Ulfa Rahmadhani Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SMPN 1 2×11 Enam Lingkung dan pembelajaran matematika yang masih didominasi oleh guru sehingga siswa pasif dan kurang terlatih untuk berpikir kritis. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran yang lebih partisipatif dan berpusat pada siswa harus diterapkan. Salah satu model pembelajaran yang bisa diterapkan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check, yang menekankan kerja sama, saling memeriksa, dan diskusi antar pasangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check lebih tinggi dari kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran Direct Instruction di kelas VIII SMPN 1 2×11 Enam Lingkung. Jenis penelitian yang digunakan Quasi Exsperimen Research dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 2×11 Enam Lingkung yang terdiri dari 8 kelas dan berjumlah 234 orang. Setelah melakukan uji normalitas, homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata selanjutnya pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling, sehingga terpilih kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan uji-t untuk kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata tes akhir kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen adalah 76,99 dan kelas kontrol adalah 68,91 diperoleh t_(hitung ) 2,196>t_tabel 1,669. Hal ini berarti H_0 ditolak dan H_1diterima. Disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan model Direct Instruction di kelas VIII SMPN 1 2x11 Enam Lingkung pada tahun pelajaran 2025/2026 dengan selang kepercayaan 95%.

Actions (login required)

View Item