Pengaruh Model Snowball Throwing terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran pendidikan Pancasila Kelas IV MIN 5 Pesisir Selatan

Triwahyudi, Yoan (2026) Pengaruh Model Snowball Throwing terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran pendidikan Pancasila Kelas IV MIN 5 Pesisir Selatan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (skripsi Cover sampai Daftar Lampiran) skripsi Cover sampai Daftar Lampiran.pdf - Published Version Download (766kB)
	Text (SKRIPSI BAB SATU) SKRIPSI BAB SATU.pdf - Published Version Download (197kB)
	Text (SKRIPSI BAB 3) SKRIPSI BAB 3.pdf - Published Version Download (298kB)
	Text (SKRIPSI BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (154kB)
	Text (BISMILLAH YOANNARA AFTER SIDANG) BISMILLAH YOANNARA AFTER SIDANG 3.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV MIN 5 Pesisir Selatan. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran yang berlangsung belum secara optimal dalam melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik, terlihat belum semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, model Pembelajaran yang diterapkan pendidik belum mampu meningkatkan daya pikir peserta didik, sehingga mereka masih enggan untuk berpikir dan menyampaikan pendapat. Kurangnya berinteraksi, berdiskusi, dan berkolobarasi peserta didik juga menjadi faktor, di mana peserta didik sering merasa bosan dan cenderung individual dalam proses pembelajaran. Salah satu solusi yang diusulkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran Direct Instruction. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV MIN 5 Pesisir Selatan. Teknik pengambilan sampel yaitu Total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pembagian angket. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis kelas eksperimen yang diajarkan dengan model Snowball Throwing lebih baik dari kelas kontrol yang diajarkan dengan model Direct Instruction dengan rata-rata indikator berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen adalah 85,3 sedangkan rata – rata indikator berpikir kritis peserta didik kelas kontrol adalah 77,9. Selain itu, hasil analisis data dengan menggunakan uji t-Test yang dilakukan menggunakan SPSS 27 diperoleh 3,114. Berdasarkan hasil output independent samples test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,004<0,05. Maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam t-test, H1 diterima dan Ho ditolak artinya terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV MIN 5 Pesisir Selatan dengan menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik dari pada model pembelajaran Direct Instruction

Actions (login required)

View Item