Pengembangan Media Hijaber Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Anak Disleksia Di Taman Pendidikan Al-Qur’an

Shazqya, Anugrah (2026) Pengembangan Media Hijaber Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Anak Disleksia Di Taman Pendidikan Al-Qur’an. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Anugrah Shazqya_NIM.2214010151_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (769kB)
	Text (BAB I) Anugrah Shazqya_NIM.2214010151_BAB I.pdf - Published Version Download (856kB)
	Text (BAB III) Anugrah Shazqya_NIM.2214010151_BAB III.pdf - Published Version Download (746kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Anugrah Shazqya_NIM.2214010151_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (847kB)
	Text (FULLTEXT) Anugrah Shazqya_NIM.2214010151_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan mengenal huruf hijaiyah sebagai dasar dalam pembelajaran Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ), khususnya bagi anak disleksia yang memiliki hambatan dalam mengenali dan membedakan bentuk huruf. Namun, kenyataannya kemampuan mengenal huruf hijaiyah anak disleksia masih rendah, berdasarkan hasil observasi awal di Taman Pendidikan Al-Qur’an, di mana anak mengalami kesulitan dalam mengingat, membedakan, dan menyebutkan huruf hijaiyah dengan benar. Kondisi ini disebabkan oleh kurang sesuainya media pembelajaran yang digunakan dengan karakteristik dan kebutuhan belajar anak disleksia. Untuk mengatasi permasalahan ini, dilakukan pengembangan media pembelajaran yang relevan. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada pengembangan media Hijaber Book sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada anak disleksia yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu tahap Analysis (menganalisis), Design (merancang), Development (mengembangkan), Implementation (mengimplementasikan), dan Evaluation (mengevaluasi). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket validitas, angket praktikalitas, dan instrumen tes kemampuan mengenal huruf hijaiyah. Uji validitas produk dinilai oleh 4 orang validator ahli yang menilai dari aspek media pembelajaran, media Hijaber Book, materi, dan bahasa. Uji praktikalitas produk dinilai oleh pendidik TPQ dan anak disleksia sebagai pengguna media. Uji efektivitas dilakukan dengan memberikan tes kemampuan mengenal huruf hijaiyah kepada anak disleksia yang dinilai berdasarkan beberapa indikator, yaitu kemampuan menyebutkan, membedakan, dan mengenali bentuk huruf hijaiyah dengan benar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hijaber Book telah memenuhi kriteria sangat valid dengan rata-rata hasil uji validitas sebesar 97,6%, sangat praktis dengan rata-rata hasil uji praktikalitas oleh pendidik dan peserta didik sebesar 98% dan sangat efektif dengan rata-rata hasil uji efektifitas sebesar 90. Jadi dapat disimpulkan bahwa Hijaber Book terhadap kemampuan mengenal huruf hijaiyah bagi anak disleksia memenuhi persyaratan dengan kualitas sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif digunakan sebagai media pembelajaran Iqra’ TPQ.

Actions (login required)

View Item