Pemahaman Sumber Daya Alam Minyak Bumi Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Pada Materi Ekonomi Lokal di SMPN 10 Mandau Kabupaten Bengkalis

Nurisma, Nurisma (2026) Pemahaman Sumber Daya Alam Minyak Bumi Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Pada Materi Ekonomi Lokal di SMPN 10 Mandau Kabupaten Bengkalis. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) NURISMA_NIM.2214090018_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (602kB)
	Text (BAB I) NURISMA_NIM.2214090018_BAB I.pdf - Published Version Download (363kB)
	Text (BAB III) NURISMA_NIM.2214090018_BAB III.pdf - Published Version Download (476kB)
	Text (FULL TEXT) NURISMA_NIM.2214090018_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) NURISMA_NIM.2214090018_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (669kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai peran minyak bumi dalam ekonomi lokal sebagai materi pembelajaran IPS, upaya guru dalam mengintegrasikan sumber daya alam minyak bumi ke dalam pembelajaran IPS, serta kendala yang dihadapi guru dalam proses integrasi tersebut di SMPN 10 Mandau. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh letak geografis sekolah yang berada di kawasan penghasil minyak bumi, sehingga potensi lokal tersebut dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran yang kontekstual dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru IPS dan siswa kelas VII SMPN 10 Mandau. Informan penelitian meliputi siswa kelas VII, guru IPS, serta dokumen pembelajaran seperti modul ajar dan LKPD. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa mengenai peran minyak bumi dalam ekonomi loka dengan kategori cukup baik. Siswa mampu memahami konsep dasar minyak bumi sebagai sumber daya alam tidak terbarukan, fungsi dan manfaat minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari, tahapan kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, dan konsumsi), serta dampak ekonomi berupa pembukaan lapangan pekerjaan. Guru telah mengintegrasikan sumber daya alam minyak bumi ke dalam pembelajaran IPS melalui perencanaan berbasis Problem Based Learning (PBL), penggunaan konteks lokal, strategi diskusi kelompok, metode pembelajaran kontekstual, dan pemanfaatan media gambar. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi dua kendala utama, yaitu kendala sarana prasana yang meliputi keterbatasan media pembelajaran dan ketiadaan fasilitas kunjungan lapangan, serta kendala waktu pembelajaran yang terbatas sekitar 2 x 45 menit per pertemuan. Kesimpulannya, pembelajaran IPS berbasis kontekstual dengan memanfaatkan minyak bumi sebagai potensi lokal efektif meningkatkan pemahaman siswa, namun masih memerlukan penguatan melalui penyediaan media pembelajaran yang lebih bervariasi dan dukungan kunjungan lapangan.

Actions (login required)

View Item