Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Flashcard terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Tusyadiah, Halimah (2026) Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Flashcard terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) HALIMAH TUSYADIAH_NIM.2214010136_Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) HALIMAH TUSYADIAH_NIM.2214010136_BAB I.pdf - Published Version Download (623kB)
	Text (BAB III) HALIMAH TUSYADIAH_NIM.2214010136_BAB III.pdf - Published Version Download (772kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) HALIMAH TUSYADIAH_NIM.2214010136_BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (666kB)
	Text (fulltext) HALIMAH TUSYADIAH_NIM.2214010136_FullText.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Fokus kajian ini adalah menguji efektivitas penerapan model CTL yang dipadukan dengan media flashcard dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI & BP. Hal tersebut disebabkan oleh dominasi metode ceramah, kurangnya variasi model pembelajaran, serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Akibatnya, peserta didik cenderung pasif, kurang termotivasi, dan cepat merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan model Contextual Teaching and Learning berbantuan media flashcard, serta menganalisis apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas yang menggunakan model CTL dengan media flashcard dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model CTL berbantuan media flashcard dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkannya model Contextual Teaching and Learning berbantuan media flashcard. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model CTL berbantuan media flashcard berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

Actions (login required)

View Item