Penerapan Pendekatan Deep Learning (Meaningful, Mindful, and Joyful) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota

Wahyuningsih, Fitri (2025) Penerapan Pendekatan Deep Learning (Meaningful, Mindful, and Joyful) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) FITRI WAHYUNINGSIH 2114040068 FILE COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) FITRI WAHYUNINGSIH 2114040068 BAB I.pdf - Published Version Download (454kB)
	Text (BAB III) FITRI WAHYUNINGSIH 2114040068 BAB III.pdf - Published Version Download (861kB)
	Text (Bab V - Daftar Pustaka) FITRI WAHYUNINGSIH 2114040068 BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (SKRIPSI FULL TEXT) FITRI WAHYUNINGSIH 2114040068 fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota. Salah satu penyebabnya adalah pendekatan pembelajaran yang belum mendalam dan tidak menggembirakan sehingga peserta didik cenderung pasif, mekanistik, dan terputus dari konteks nyata, siswa hanya menghafal tanpa memahami, tidak mampu menerapkan konsep secara fleksibel, dan cepat melupakan materi. Adapun usaha yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan pendekatan Deep Learning. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik yang diajar dengan menggunakan pendekatan Deep Learning lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik yang diajar dengan pendekatan saintifik di kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan randomized control grup only design. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 212 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini diambil secara acak, sehingga terpilih kelas VIII.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis yang dianalisis dengan menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil tes, diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep kelas eksperimen 85,65 dan kelas kontrol adalah 75,97. Setelah dilakukan uji hipotesis, diperoleh t_hitung=3,36 dan t_tabel=1,67 maka keputusannya H_1 diterima. Nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen 82,97 dan kelas kontrol 75,80. Setelah dilakukan uji hipotesis, diperoleh t_hitung=2,47 dan t_tabel=1,67 maka keputusannya H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota yang belajar dengan pendekatan Deep Learning lebih tinggi dari kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis matematis peserta didik kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota yang belajar dengan pendekatan saintifik.

Actions (login required)

View Item