Penerapan Model Creative Problem Solving terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu 2 Dar El Iman Padang

Fatimah, Siti (2025) Penerapan Model Creative Problem Solving terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu 2 Dar El Iman Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) COVER- DAFTAR ISI SITI FATIAMH .pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB 1 SITI.pdf - Published Version Download (672kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (608kB)
	Text (BAB V - DAPUS) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (354kB)
	Text (Full text) skripsi fatimahh fulll (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir Tingkat tinggi (HOTS) peserta didik Kelas V SDIT 2 Dar el Iman Padang. Hal ini terjadi karena peserta didik cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Dijelaskan lemahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan kecenderungan menghafal rumus menyebabkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik kurang terlatih. Adapun solusi yang diberikan adalah dengan menerapkan model pembelajaran Creative Problem Solving. Model Creative problem solving sangat berkaitan dengan HOTS dikarenakan salah satu kelebihan dari model ini yaitu dapat melatih peserta didik untuk mendesain suatu penemuan berpikir dan bertindak kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Creative Problem Solving dalam pembelajaran Matematika kelas V SDIT 2 Dar el Iman Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan rancangan Posttest Only Control Group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDIT 2 Dar el Iman Padang yang mana kelas V.A sebagai kelas kontrol dan kelas V.B sebagai kelas Eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data untuk HOTS adalah tes. Teknik analisis data menggunakan uji “t” dengan pengelolaan data menggunakan SPSS Versi 26. Berdasarkan uji t, didapat data dalam tabel sig dalam tabel sig (2-tailed) sebesar 0,045. Hal ini berarti lebih kecil dari 0,05 dengan Thitung 4.366 > Ttabel 0,320 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa HOTS peserta didik menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik dibandingkan menggunakan model konvensional Ekspositori dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item