تأثير استراتيجية داخل وخارج الدائرة على تعليم المفرات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثالث بادانج باريامان

Oktia Irda, Hilma (2025) تأثير استراتيجية داخل وخارج الدائرة على تعليم المفرات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثالث بادانج باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover - daftar isi) cover - daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab 1) Bab 1.pdf - Published Version Download (289kB)
	Text (Bab 3) Bab 3.pdf - Published Version Download (447kB)
	Text (Bab 5 - daftar pustaka) Bab 5 - daftar pustaka.pdf - Published Version Download (328kB)
	Text (full text) full teks skripsi.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ملخص هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع " تأثير استراتيجية داخل وخارج الدائرة (Inside / Outside Circle) على تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان " تأليف حلما اردا اكتيا، رقم التسجيل : ٢٠١٤٠٢٠٠99، طالبة قسم تعليم اللغة العربية في كلية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أما المسألة الأساسية في هذا البحث هي هل استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة يؤثر على تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان؟. و تحديد البحث كما يلي : نتيجة طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية بادانج باريامان في تعليم المفردات بدون استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة، و استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة في تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان، و تأثير استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة على تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان، أما أهداف من هذه الرسالة فهي لمعرفة استخدام و تأثير استراتيجية داخل وخارج الدائرة على تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان. وأما منهج البحث المستخدم فهو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي بتصميم البحث هو Quasi Experimental Design. وأما مجتمع البحث هي جميع طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 بادانج باريامان. وأما العينة البحث هي طلبة الصف الثامن (2) كالصف التجريبي والصف الثامن (5) كالصف الضابطي باستخدام تقنية Purposive Sampling. وأما تقنيات جمع البيانات فهي (1) الملاحظة (2) الاختبار، هي : اختبار القبلي والاختبار البعدي (3) الوثائق. واستخدمت الباحثة جمع البيانات قاعدة لإختبار طبيعي، اختبار تجانس، واختبار "ت"، لاختبار الفرضية باستخدم SPSS 20. أما نتائج البحث فهو الأول : كانت نتيجة طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان في تعليم المفردات بدون استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة في الفصل الضابطي بقيمة 64,10 وفي الفصل التجريبي بقيمة 61,96. و الثانية : كانت استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة على تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية 3 بادانج باريامان يتكون من ثلاثة خطوات الأولى: الأنشطة التمهيدية و الثانية: الأنشطة الرئيسية، فهي تتكون من خمسة خطوات و هي ملاحظة و التساؤل والتجريب و الترابط الاتصالية و الثالثة: الأنشطة النهائية. استنادا إلى ملاحظة معلمة اللغة العربية أن عملية التعليم والتعلم باستخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة تجري ممتاز. والثالثة : كانت نتيجة طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان في تعليم المفردات باستخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة في الفصل الضابطي على تقدير " جيد جدا" بقيمة 74,46 وفي الفصل التجريبي على تقدير "جيد جدا" بقيمة 80,35. وتكون نتيجة قبل استخدام هذه استراتيجية 61,96 وبعد استخدامها هي 80,35. وكان اختبار "تاء" يشير إلى نتيجة تاء الحساب (12,733 (-أكبر من نتيجة تاء الجدوال (13،631(-لذالك (Ho) مردودة. وعرف (sig(2-tailed هو 0,00أدنى من 0,05. فاستنتجت الباحثة أن الفرضية الصفرية (Ho) مردودة و الفرضية البدنية (Ha) مقبولة. و وجدت الباحثة الفرق بين مجموعتين يدل على فرق حقيقي بعد استخدام استراتيجية داخل وخارج الدائرة في الفصل التجريبي، بمعنى أن استراتيجية داخل وخارج الدائرة مؤثر على تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادائج باريامان. الكلمات المفتاحية : تعليم المفردات، استراتيجية داخل وخارج الدائرة

Actions (login required)

View Item