Kesiapan Pendidik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII di SMP Negeri 1 Padang Panjang

Amelia, Elda (2025) Kesiapan Pendidik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII di SMP Negeri 1 Padang Panjang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Elda Amelia 2114010051) Cover Elda Amelia 2114010051.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I Elda Amelia 2114010051.pdf - Published Version Download (251kB)
	Text (BAB III) BAB III Elda Amelia 2114010051.pdf - Published Version Download (148kB)
	Text (BAB V) BAB V-Daftar Pustaka Elda Amelia 2114010051.pdf - Published Version Download (300kB)
	Text (Full Text) Skripsi Full Text Elda Amelia 2114010051.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan sikap dan emosi (emotive attitudinal readiness) dan kesiapan kognitif (cognitive readiness), serta untuk mengetahui kesiapan perilaku (Behavior Readiness). Manfaat penelitian secara teoritis menambah pengetahuan dan wawasan tentang kesiapan dan upaya pendidik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam menerapkan kurikulum merdeka, sedangkan secara praktis sebagai bahan pendidik dalam perencanaan implementasi kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian deskriptif adalah jenis penelitian yang mendeskripsikan atau menggambarkan suatu masalah. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kurikulum, pendidik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII, peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan kesiapan pendidik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terbilang sangat siap berdasarkan: pertama, kesiapan pendidik dengan indikator kesiapan sikap dan emosi (Emotive attitudinal readiness) pendidik melakukan pelatihan dan pengembangan professional pelatihan mandiri (PMM), MGMP, Workshop untuk memahami secara mendalam kurikulum merdeka. Sedangkan. Kedua, kesiapan kognitif (cognitive readiness) pendidik melakukan penyusunan perencanaan pembelajaran, perangkat ajar, CP, ATP, dan Bahan ajar dilakukan melalui diskusi forum MGMP berdasarkan kebutuhan peserta didik, relevan, struktur, sistematis, kreatif dan inovatif. Ketiga, kesiapan perilaku (Behavior Readiness), perubahan kurikulum penting dilakukan untuk menunjang meningkatkan kualitas pendidikan, mengembangkan kemampuan seiring perkembangan zaman, meningkatkan efisiensi dan efektifitas pendidikan.

Actions (login required)

View Item