Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Cerita Pendek Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Kelas IV SDIT Darussalam 02 Batam

Safitri, Lenggana Wulan (2025) Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Cerita Pendek Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Kelas IV SDIT Darussalam 02 Batam. Skripsi thesis, Uin Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Lenggana Wulan Safitri. 2014070094. COVER - DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB 1) Lenggana Wulan Safitri. 2014070094. BAB 1.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 3) Lenggana Wulan Safitri. 2014070094. BAB 3.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB 5) Lenggana Wulan Safitri. 2014070094. BAB 5 - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (FULL TEXT) Lenggana Wulan Safitri. 2014070094. Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (24MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman pada peserta didik. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal diantaranya: 1) kurangnya minat baca peserta didik, 2) rendahnya motivasi belajar peserta didik, 3) rendahnya tingkat kecerdasan peserta didik, dan 4) model pembelajaran yang berfokus pada guru. Cara untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition. Model pembelajaran CIRC memberi manfaat diantaranya yaitu sikap saling menghargai antar peserta didik, seluruh peserta didik terlibat dalam proses pembelajaran, suasana belajar akan lebih menyenangkan, dan peserta didik menjadi bersemangat dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah melihat perbedaan kemampuan membaca pemahaman yang diajarkan dengan model CIRC dengan tidak diberikan model CIRC. Penelitian ini meruakan penelitian quasy experiment dengan desain one group pretest – posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis dengan menggunakan uji hipotesis. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes tertulis dengan menggunakan tes objektif. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman peserta didik dengan diberikan model pembelajaran CIRC lebih baik dari pada yang tidak diberi model pembelajaran CIRC, dengan hasil rata – rata nilai posttes adalah 82,84, sedangkan hasil rata –rata nilai pretest adalah 68,56. Selain itu, hasil analisis data menggunakan uji t diketahui t_hitung3,768 > t_tabel2,010.

Actions (login required)

View Item