Pengaruh Penggunaan Media Scrabble Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN 27 Sago

Morgana, Fajar (2025) Pengaruh Penggunaan Media Scrabble Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN 27 Sago. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dll) Fajar Morgana 119141070109 Cover lengkap.pdf - Published Version Download (892kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI FAJAR MORGANA BAB I docx.pdf - Published Version Download (560kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI FAJAR MORGANA BAB III .pdf - Published Version Download (794kB)
	Text (BAB V-COVER) SKRIPSI FAJAR MORGANA BAB V .pdf - Published Version Download (368kB)
	Text (Fulltext) FAJAR MORGANA 1914070109 SKRIPSI FULLTEXT .pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya motivasi peserta didik dalam membaca. Rendahnya keterampilan membaca peserta didik berdampak pada proses pembelajaran tidak efektif. Pendidik jarang menggunakan metode dan media yang bervariasi dalam pembelajaran membaca. Untuk meningkatkan keterampilan membaca peserta didik pendidik menggunakan metode one by one untuk membaca dan juga menerapkan literasi sebelum memulai pembelajaran. Kegiatan one by one yang dilakukan pendidik dapat menjadikan peserta didik takut untuk mengeluarkan suara dikarenakan rasa takut mereka sedangkan kegiatan literasi sebelum memulai pembelajaran dilakukan masih banyak peserta didik yang tidak melakukan kegiatan tersebut atau pura-pura terlihat membaca saja. Untuk itu, salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menggunakan media scrabble. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi Pengaruh media scrabble terhadap keterampilan membaca permulaan kelas II SDN 27 Sago. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasy experimental design. Quasy eksperiment dipilih karena untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan dari suatu perlakuan (treatment). Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas II A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 29 siswa yang melakukan Pembelajaran membaca permulaan menggunakan media scrabble, dan kelas II B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 27 orang yang melakukan pembelajaran membaca permulaan secara konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument soal berbentuk essay yang terdiri dari 10 soal. Teknik analisis data untuk uji normalitas menggunakan teknik Kolmogrov-Smirnov, untuk uji homogenitas menggunakan levene test dengan kriteria pengujian based on mean, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis terhadap hasil belajar peserta didik dengan melakukan uji Independent Samples Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,00 sehingga nilai Sig. < 0,05. Maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dapat disimpulkan Ha diterima dan HO ditolak, yang artinya penerapan media scrabble memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca peserta didik dari pada pembelajaran tanpa menggunakan media di kelas II SDN 27 Sago. Selanjutnya perhitungan uji N-gain score menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 73 % dengan nilai minimal 25% dan maksimal 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media scrabble tidak sama dengan pembelajaran tanpa menggunakan media dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran bahasa Indonesia.

Actions (login required)

View Item