Afifah, Afifah (2026) بالموضوع تأثير استخدام استراتجية تعليم DLTA على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع في المعهد أصحاب اليمين أغام. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER-DAFTAR IS)
SKRIPSI_AFIFAH_NIM2214020130_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (840kB) |
|
Text (BAB I)
SKRIPSI_AFIFAH_NIM2214020130_BAB I.pdf - Published Version Download (686kB) |
|
Text (BAB III)
SKRIPSI_AFIFAH_NIM2214020130_BAB III.pdf - Published Version Download (660kB) |
|
Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA)
SKRIPSI_AFIFAH_NIM2214020130_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (591kB) |
|
Text (FULLTEXT)
SKRIPSI_AFIFAH_NIM2214020130_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
كانت هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع تأثير استخدام استراتجية تعليم DLTA على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع في المعهد أصحاب اليمين أغام." إعداد:عفيفة، رقم التسجيل: 2214020130 , طالبة قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بنجول الإسلامية الحكومية بادنج. المسألة الأساسية في هذا البحث هي : هل استراتجية التعليم DLTA تؤثر على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع في معهد أصحاب اليمين أغام ؟ أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي (١) لمعرفة قدرة طلبة الصف السابع على مهارة الاستماع قبل استخدام استراتجية التعليم DLTA في معهد أصحاب اليمين أغام (٢) ولمعرفة استخدام استراتجية تعليم DLTA على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع في معهد أصحاب اليمين أغام(٣) ولمعرفة تأثير استخدام استراتجية التعليم DLTA على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع في معهد أصحاب اليمين أغام. واستخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي والمنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي (Quasi-Experimental Design) مع نموذج (Pretest-Posttest Control Group Design). وأما أدوات جمع البيانات في تدريس فهي الاختبار القبلي والبعدي، وأسلوب تحليل البيانات بقاعدة اختبار "ت" (T-test) باستعمال برنامج 26 IBM SPSS نتائج البحث فهي:(1) أن قدرة مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع قبل استخدام استراتجية تعليم DLTA (الاختبار القبلي) كانت منخفضة ؛ حيث بلغت القيمة المتوسطة للصف التجربي 48,70 , و للصف الضابطي 42,60 بتقدير "غير ناجح" (2) واستخدام استراتجية تعليم DLTA في الصف التجريبي من ثلاث خطوات (الهيكلية والتحليلية و الترتبية) و جرى بمستوى ممتاز. (3) و هناك تأثير استخدام استراتجية تعليم DLTA في مهارة الاستماع؛ حيث ارتفعت القيمة المتواسطة للصف التجربيي في الاختبار البعدي لتصل إلي 81,61 "ناجح", بينما الصف الضابطي 57,14 "غير ناجح". وبناء على حساب اختبار "ت",فإن الفرضية الصفرية (H₀) مردودة والفردية البديلة (Ha) مقبولة,مما يعني أن استراتجية تعليم DLTA مؤثرة في مهارة الاستماع لدى طلبة الصف السابع في المعهد أصحاب اليمين أغام.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | U Umum (General) > Pendidikan U Umum (General) > Bahasa Arab U Umum (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 02 Oct 2026 08:53 |
| Last Modified: | 02 Oct 2026 08:53 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/37047 |
Actions (login required)
 |
View Item |
