على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج Wizer.me تأثير وسيلة

Rahmi, Alfi (2026) على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج Wizer.me تأثير وسيلة. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (820kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (713kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (857kB)
	Text (BAB V) BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (674kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI FULL TEKS.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

مستخلص البحث ألفي رحمي: " تأثير وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج " (بحث تجريبي). الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج ٢٠26. المسألة الأساسية في هذا البحث هي "كيف كان تأثير وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج ؟" لأن البحث واسع تحدد الباحثة هذا البحث إلى قدرة طلبة على تعليم التركيب للصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج قبل استخدام وسيلة Wizer.me ، استخدام وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج ، تأثير وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج .وهذا البحث يهدف لكشف قدرة قدرة طلبة على تعليم التركيب للصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج قبل استخدام وسيلة Wizer.me ، لكشف استخدام وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج ، لكشف تأثير وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج . منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميدانى. وتصميم البحث هو شبه تجريبية (Quasi Experimental Design) بنوع تصميم المجموعة الضابطي غير المتكافئة (Nonequivalent Control Group Design). وأدوات جمع البيانات هي الاختبار والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت" (Test-T) باستخدام برنامج SPSS 20 ولكن قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج SPSS 20 لاختبار عادي واختبار تجانس، لأن البيانات تحب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث هي الأولى كانت قدرة طلبة على تعليم التركيب للصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج قبل استخدام وسيلة Wizer.me في الصف الضابط (8)9 هي 62,96(مقبولة) والصف التجريبي (4)9 هي 61,28(مقبولة) والثانية، كان استخدام وسيلة Wizer.me متكونا من الأنشطة التمهدية، والأنشطة الرئيسية، والأنشطة النهائية. واستنادا على تقييم معلمة اللغة العربية لتلك الصف في عملية التعليم والتعلم باستخدام وسيلة Wizer.me كانت نتيجية عملية التعليم والتعلم محصولة 4,3 وهذا بمعني ممتاز. والثالثة، كان تأثير وسيلة Wizer.me على تعليم التركيب لدى طلبة الصف التاسع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج مأثرا. كما دلت النتائج قبل استخدام وسيلة Wizer.me هي 61,28 وبعد استخدامها هي 80,56 استنادا على تحليل إختبار عادي واختبار تجانس، هذه البيانات عادية وتجانسية. ثم اختبار "تاء" يشير إلى نتائج تاء الحساب 11,571 أكبر من نتيجة تاء الجدول ٢,٠37. ونتيجة (Sig.(2-tailed هو 0,05 أكبر من 0,000 فتستنتج الباحثة أن الفرضية الصفرية (H0) مرفوضة والفرضية البديلة (H1) مقبولة. الكلمة المفتاحية: وسيلة التعليم، Wizer.me ، تعليم التركيب

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	وسيلة التعليم، Wizer.me ، تعليم التركيب
Subjects:	U Umum (General) > Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	06 Mar 2026 01:58
Last Modified:	06 Mar 2026 01:58
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/32976

Actions (login required)

View Item