تحليل إبداع المعلمة في تدريس اللغة العربية في الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية شيخ أديمين الردجي تارام ليما بولوح كوتا

Despita, Yendra (2025) تحليل إبداع المعلمة في تدريس اللغة العربية في الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية شيخ أديمين الردجي تارام ليما بولوح كوتا. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover-daftar isi) Cover - Daftar Isi Yendra Despita Nim. 2114020104.pdf - Published Version Download (501kB)
	Text (bab 1) Bab I Yendra Despita Nim. 2114020104.pdf - Published Version Download (334kB)
	Text (bab III) Bab III Yendra Despita Nim. 2114020104.pdf - Published Version Download (358kB)
	Text (bab V) Bab V Yendra Despita Nim. 2114020104.pdf - Published Version Download (263kB)
	Text (Full Text) Full Text Yendra Despita Nim. 2114020104.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

المشكلة الرئيسية التي يطرحها هذا البحث هي الفجوة بين الإبداعية العالي للمعلمة والمشاركة المنخفضة للطلاب في تعلم اللغة العربية. تثير هذه الظاهرة أسئلة أساسية حول العوامل التي تعيق المشاركة النشطة للطلاب، مثل نقص الدافع، أو ضعف الثقة بالنفس، أو القلق عند التحدث باللغة العربية، بالإضافة إلى احتمالية وجود عوامل أخرى تؤثر على فعالية إبداعية المعلمة. يهدف هذا البحث إلى وصف إبداع معلمة اللغة العربية في تصميم أدوات التعليم، واستخدام الأساليب والاستراتيجيات والوسائل التعليمية، وتحليل كيفية تحفيز هذه الإبداعية لمشاركة ودافعية طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية شيخ أديمين الرادجي تارام. يستخدم هذا البحث المنهج النوعي. تم جمع البيانات من خلال المثلثية، وذلك عن طريق الملاحظة المباشرة في الفصل، والمقابلات المتعمقة مع معلمة اللغة العربية والطلاب، وتحليل الوثائق مثل وحدات التدريس. تم التأكد من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر والتقنيات، بالإضافة إلى مراجعة الأعضاء (Member Check) للتحقق من توافق البيانات مع تصورات المستجيبين. تظهر نتائج البحث أن إبداع المعلمة في تدريس اللغة العربية بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية شيخ أديمين الردجي تارام ليما بولوح كوتا يتجلى في إعداد أدوات تعليمية متنوعة مثل المودول الذي يحتوي على حوارات حياتية وأوراق عمل تفاعلية. كما يظهر في توظيف الطرق والاستراتيجيات الفعالة مثل طريقة التدريب، التعلم النشط، والعمل الجماعي، إضافة إلى استخدام الوسائل كالصور. ومن أبرز مظاهر الإبداع أيضا اعتماد الألعاب التعليمية التي تجعل التعلم أكثر حيوية وتشجع الطلاب على المشاركة النشطة، مما يسهم في تعزيز فهمهم للغة العربية. الكلمات المفتاحية: إبداع المعلمة، تدريس اللغة العربية.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	إبداع المعلمة، تدريس اللغة العربية
Subjects:	U Umum (General) > Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	06 Sep 2025 06:25
Last Modified:	06 Sep 2025 06:25
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/28755

Actions (login required)

View Item