تطوير أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج

Tina, Surya (2025) تطوير أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover sampai daftar isi) Cover sampai daftar isi.pdf - Published Version Download (815kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (508kB)
	Text (BAB III) BAB III .pdf - Published Version Download (472kB)
	Text (BAB V sampai Dapus) BAB 5 sampai Dafus.pdf - Published Version Download (398kB)
	Text (fultext) Fulltext OK.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

مستخلص البحث كانت هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع "تطوير أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج" إعداد : سورياتينا، رقم التسجيل: ٢١١٤٠٢٠٠٤١ (بحث R&D) الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بإدانج ٢٠٢٥ . أما المسألة الرئيسية في هذا البحث هي كيف كان تطوير أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي: 1) لتحليل الاحتياجات بتطوير أداة تقويم لمهارة الاستماع باستخدام Goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج, 2) لوصف تصميم أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام Goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج, 3) لتطوير أداة تقويم لمهارة الاستماع باستخدام Goformative لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج المدخل في هذا البحث هو المدخل التطوير على طريقة البحث والتطوير (Research and development) نموذج ADDIE الذي وتكون على خمس خطوات: تحليل (Analyze), تصميم (Design), تطوير (Development), تطبيق (Implementation), تقویم (Evaluation). ومع ذلك يقتصر هذا البحث على مرحلة التطوير فقط. تقنيات جمع البيانات الاستبيانات والوثائق كبيانات داعمة تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل النوعي والتحليل الكمي لنتائج الاستبيانات تحقق الخبراء والمعلم والطلبة. وتعد محدودية الوقت في موقع البحث العامل الرئيسي الذي يعيق الانتقال إلى مرحلتي التطبيق والتقويم. أما نتائج البحث التطويري فهي: (۱) تحليل الاحتياجات التي يتكون على تحليل المنهج الدراسي كريكلوم مرديكا، وكتاب الطلبة، وشكال الأسئلة المستخدمة وتحليل الاحتياجات معلمي اللغة العربية والطلبة تدل على هذا التطوير محتاج جدا (۲) تصميم أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام goformative يتكون على كتابة شبكة الأسئلة وكتابة الأسئلة وصنع أداة تقويم على goformative , (3) إنتاج تطوير أداة تقويم مهارة الاستماع باستخدام goformative يتكون على تصديق الخبير من ناحية اللغة والوسيلة والمواد وتعديل المنتج، والإنتاج النهائي. أما نتائج من تصديق الخبير اللغة هي 88, 88% تدل على تقديرها جيد جدا، ونتائج من تصديق الخبير الوسيلة هي 95, 23% تدل على تقديرها جيد جدا، ونتائج من تصديق الخبير المواد هي, 88, 88% تدل على تقديرها جيد جدا، هذه بمعنى أن هذه أداة\ التقويم باستخدام goformative يمكن أن يستخدمها في التقويم مهارة الاستماع ثم تعدل الباحثة المنتج لتكون الإنتاج النهائي. وأما الإنتاج النهائي في رابط فيما يلي: https://frm.tv/join/9C8464 الكلمات المفتاحية : تعليم مهارة الإستماع, أداة تقويم, goformative

Actions (login required)

View Item