تأثير استخدام الطريقة السمعية الشفهية على تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن

Ramadhani, Afria Mutiara (2025) تأثير استخدام الطريقة السمعية الشفهية على تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (SKRIPSI AFRIA MUTIARA RAMADHANI (1914020037)_Fulltext.) SKRIPSI AFRIA MUTIARA RAMADHANI (1914020037)_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text (Cover) Cover sampai Daftar Isi.pdf - Published Version Download (978kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (539kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (712kB)
	Text (BAB V) BAB V - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (386kB)

Abstract

المسألة الأساسية في هذا البحث هي هل استخدام الطريقة السمعية الشفهية مؤثر على تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن ؟. لأن البحث واسع حدد الباحثة الأول قدرة طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن في تدريس مهارة الكلام قبل استخدام الطريقة السمعية الشفهية، والثاني استخدام الطريقة السمعية الشفهية على تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن، والثالث تأثير استخدام الطريقة السمعية الشفهية علي تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن. وهذا البحث يهدف لكشف قدرة طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن في تدريس مهارة الكلام قبل استخدام الطريقة السمعية الشفهية، وكشف استخدامها، وكشف تأثير استخدام الطريقة السمعية الشفهية علي تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن. منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي. وتصميم البحث هو شبه التجريبة (Design Eksperimental Quasi) بنوع تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة (Non Equivalent Control-Group Design). وأدوات جمع البيانات هي االاختبار والملاحظة والمقابلة والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت" (T-Test) باستخدام برنامج 18 SPSS. ولكن قبل اختبار "ت"، إستخدمت الباحثة برنامج 18 SPSS الاختبار عادي واختبار تجانس، لأن البيانات تجب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث هي الأولى كانت قدرة طلاب الصف السابع في تدريس مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن قبل استخدام الطريقة السمعية الشفهية في الفصل الضابط (7.5) هي 92،58 (غير ناجح) والفصل التجريبي (7.4) هي 80،55 (غير ناجح). والثانية كان استخدام الطريقة السمعية الشفهية على تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن يتكون من ثلاثة خطوات، الأول الأنشطة التمهدية، والثانية الأنشطة الرئيسية، والثالثة الأنشطة النهائية. استنادا على ملاحظة معلمة اللغة العربية لتلك المدرسة في عملية التعليم والتعلم باستخدام الطريقة السمعية الشفهية التي قامت بها الباحثة كانت نتائج عملية التي قامت بها الباحثة هي 89 بمعنى جرت ممتازة. والثالثة كان تأثير استخدام الطريقة السمعية الشفهية مؤثرا فعالا على ترقية نتائج تدريس مهارة الكلام لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ باسيسير سلاتن، كما دلت النتائج قبل استخدام الطريقة السمعية الشفهية هي 80،55 وبعد استخدامها هي 83،12. استنادا على تحليل إختبار عادي واختبار تجانس، هذه البيانات عادية وتجانسية. ثم الاختبار أن اختبار "تاء" يشير إلى نتائج تاء الحساب -565،17 ونتائج تاء الجدول -110،24. نتائج تاء الحساب -565،17 أكبر من نتائج تاء الجدول -110،24. ومن نتائج, Sig. (2-tailed) هو 0،05 أكبر من 0،000 إستنتجت الباحثة أن الفرضية الصفرية (Ho) مرفوضة والفرضية العملية (Ha) مقبولة.

Actions (login required)

View Item