Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Game Based Learning Berbasis Hero Games dan Model Problem Based Learning pada Kelas V MIN 3 Kota Sawahlunto

Elmumtazah, Salma (2026) Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Game Based Learning Berbasis Hero Games dan Model Problem Based Learning pada Kelas V MIN 3 Kota Sawahlunto. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_SALMA_ELMUMTAZAH_NIM2214070170_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (862kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_SALMA_ELMUMTAZAH_NIM2214070170_BAB I.pdf - Published Version Download (428kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_SALMA_ELMUMTAZAH_NIM2214070170_BAB III.pdf - Published Version Download (611kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_SALMA_ELMUMTAZAH_NIM2214070170_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (436kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI_SALMA_ELMUMTAZAH_NIM2214070170_FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi norma dalam kehidupan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar peserta didik antara kelas yang menggunakan model Game Based Learning berbasis Hero Games dan kelas yang menggunakan model Problem Based Learning pada kelas V MIN 3 Kota Sawahlunto. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan desain Posttest-Only Control Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 peserta didik yang terdiri atas 17 peserta didik kelas VA sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Game Based Learning berbasis Hero Games dan 17 peserta didik kelas VB sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket motivasi belajar sebanyak 18 butir pernyataan dan tes hasil belajar sebanyak 20 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 71,98, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 69,53. Hasil uji hipotesis motivasi belajar menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) < 0,001, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya, rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 70,42, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 65,04. Hasil uji hipotesis hasil belajar menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) < 0,001, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada motivasi dan hasil belajar peserta didik antara penggunaan model Game Based Learning berbasis Hero Games dan model Problem Based Learning pada kelas V MIN 3 Kota Sawahlunto. Secara deskriptif, kelas yang menggunakan model Game Based Learning berbasis Hero Games memperoleh rata-rata motivasi dan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas yang menggunakan model Problem Based Learning. Kata Kunci: Game Based Learning, Hero Games, Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.

Actions (login required)

View Item