Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Berbasis Nilai Islam Terhadap Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III MIN 1 Solok

Kasmita, Lovellea Iin (2026) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Berbasis Nilai Islam Terhadap Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III MIN 1 Solok. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Lovellea Iin Kasmita NIM. 2214070082 Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) Lovellea Iin Kasmita NIM. 2214070082 BAB_1.pdf - Published Version Download (485kB)
	Text (BAB 3) Lovellea Iin Kasmita NIM. 2214070082 BAB_3.pdf - Published Version Download (563kB)
	Text (BAB 5- Daftar Pustaka) Lovellea Iin Kasmita NIM. 2214070082 BAB_5_Daftar_Pustaka.pdf - Published Version Download (410kB)
	Text (FULL TEXT) Lovellea Iin Kasmita NIM. 2214070082_FULL_TEXT_watermark_.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya karakter siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III MIN 1 Solok, yang terlihat dari kurangnya penerapan nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, rasa hormat, toleransi, dan disiplin dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah menerapkan pendekatan pembelajaran deep learning berbasis nilai Islam yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami materi secara mendalam, terlibat aktif, dan merefleksikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran deep learning berbasis nilai Islam terhadap karakter siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III MIN 1 Solok. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 48 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing 24 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket karakter siswa dan dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, serta Independent Samples t-Test menggunakan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain karakter siswa kelas eksperimen sebesar 48,43%, sedangkan kelas kontrol sebesar 30,00%. Selanjutnya, hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan pada karakter siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pendekatan pembelajaran deep learning berbasis nilai Islam dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan karakter siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III MIN 1 Solok.

Actions (login required)

View Item