Systematic Literatur Review: Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD dengan Media Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep di SD/MI

Melisa Fitri, Suci (2026) Systematic Literatur Review: Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD dengan Media Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep di SD/MI. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Text (COVER-DAFTAR ISI)..pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Text (BAB I).pdf - Published Version Download (425kB)
	Text (BAB III) Text (BAB III).pdf - Published Version Download (384kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA).pdf - Published Version Download (385kB)
	Text (SKRIPSI FULL SMF) SKRIPSI FULL TEXT SMF.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Pemahaman konsep peserta didik di tingkat SD/MI masih menjadi tantangan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Berbagai penelitian terdahulu yang menganalisis melalui metode SLR menunjukkan bahwa yang secara khusus membahas penerapan model kooperatif tipe STAD yang dipadukan dengan media pembelajaran terhadap pemahaman konsep di SD/MI masih minim, temuan tersebut masih bersifat terbatas pada konteks tertentu sehingga diperlukan kajian yang lebih komprehensif berdasarkan berbagai hasil penelitian. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan trend implementasi model kooperatif tipe STAD dengan media pembelajaran di SD/MI, dan menganalisis efektivitas penerapan model kooperatif tipe STAD dengan media pembelajaran terhadap pemahaman konsep di SD/MI. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman metode PRISMA. Penelitian ini terdiri atas 13 artikel final yang diperoleh dari 36 artikel ilmiah terindeks sinta 1-6 terbitan tahun 2016-2026 yang telah diidentifikasi dan diterima pada tahap screening. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa trend Implementasi penerapan model kooperatif STAD dengan media pembelajaran di SD/MI menunjukkan trend yang terus meningkat selama periode 2016–2026, dengan puncak publikasi pada tahun 2024. Peningkatan tersebut dipengaruhi oleh kesesuaian karakteristik STAD dengan paradigma pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam Kurikulum Merdeka serta kemampuannya mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21 dan Profil Pelajar Pancasila. Efektivitas penerapan model kooperatif tipe STAD dengan media pembelajaran terhadap pemahaman konsep di SD/MI menunjukkan bahwa terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di SD/MI, yang ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar, kemampuan memahami konsep, serta perbedaan nilai sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran. Efektivitas tersebut terjadi karena STAD mendorong peserta didik membangun pengetahuan secara aktif melalui diskusi, kerja sama, saling menjelaskan, dan tanggung jawab individu dalam kelompok, sementara media pembelajaran membantu mengonkretkan konsep yang abstrak sehingga lebih mudah dipahami sesuai dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik sekolah dasar. Dominasi penggunaan media visual menunjukkan bahwa jenis media ini paling sesuai untuk mendukung implementasi STAD, terutama pada mata pelajaran Matematika yang banyak memuat konsep abstrak.

Actions (login required)

View Item