PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTsN 2 SOLOK

Nasution S, Salsabila Faruza (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTsN 2 SOLOK. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Salsabila Faruza Nasution. NIM. 2214010072. Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (527kB)
	Text (BAB I) Salsabila Faruza Nasution. NIM. 2214010072. BAB I.pdf - Published Version Download (359kB)
	Text (BAB III) Salsabila Faruza Nasution. NIM. 2214010072. BAB III.pdf - Published Version Download (398kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) Salsabila Faruza Nasution. NIM. 2214010072. BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (275kB)
	Text (Fulltext) Salsabila Faruza Nasution. NIM. 2214010072. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dalam berdiskusi, kurang berani mengemukakan pendapat, serta belum mampu menganalisis dan mengevaluasi materi secara kritis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang menekankan kerja sama kelompok, tanggung jawab belajar, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan model pembelajaran tersebut, serta pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih di MTsN 2 Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental) menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX MTsN 2 Solok tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 233 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas IX A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan kelas IX C sebagai kelas kontrol yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, sedangkan analisis data dilakukan dengan uji Independent Sample T-Test menggunakan bantuan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) lebih kecil dari 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih di MTsN 2 Solok.

Actions (login required)

View Item