Pengaruh Model Generatif Learning Berbantuan Kahoot terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 1 Kota Pariaman

Muhazira, Asyifa (2026) Pengaruh Model Generatif Learning Berbantuan Kahoot terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 1 Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Asyifa Muhazira_2214010022 Cover.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Asyifa Muhazira_2214010022 BAB I.pdf - Published Version Download (680kB)
	Text (BAB III) Asyifa Muhazira_2214010022 BAB III.pdf - Published Version Download (521kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Asyifa Muhazira_2214010022 BAB V.pdf - Published Version Download (445kB)
	Text (FULL TEXT) Asyifa Muhazira_2214010022 Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Judul skripsi ini adalah “Pengaruh Model Generatif Learning berbantuan Kahoot Terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 1 Kota Pariaman”, ditulis oleh Asyifa Muhazira Nim. 2214010022. Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.Penulisan Skripsi ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs N 1 Kota Pariaman. Berdasarkan observasi awal, pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan tanya jawab, berpusat pada pendidik, kurang variatif, serta minim penggunaan media pembelajaran interaktif. Hal ini mengakibatkan suasana kelas cenderung membosankan, peserta didik pasif, kurang berkonsentrasi, dan jarang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Generatif Learning berbantuan Kahoot, mengetahui tingkat minat belajar peserta didik sebelum penerapan Model Generatif Learning dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII.5 di MTsN 1 Kota Pariaman, serta menguji apakah terdapat pengaruh positif penerapan model Generatif Learning tersebut terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah Kebudayaan Islam.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design jenis One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII.5 MTs N 1 Kota Pariaman. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar yang diuji sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Model pembelajaran yang digunakan adalah Model Generatif Learning berbantuan Kahoot pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 1 Kota Pariaman dilaksanakan mengacu pada sintaks pembelajaran yaitu tahap eksplorasi, pemfokusan, tantangan, dan penerapan konsep. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Setelah diterapkannya model pembelajaran Generatif Learning, Minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam menunjukkan perkembangan yang sangat baik. Hasil ini terlihat dari hasil posstest dengan nilai rata-rata 81,15 yang berada pada kategori sangat tinggi, dengan skor tertinggi 95 dan skor terendah 78, serta standar deviasi 3,759. Dan menunjukkan tingkat Minat Belajar Peserta didik setelah diterapkan model Generatif Learning berada dikategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan software SPSS versi 26 for Windows, yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig.) dalam dua arah atau Sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0,000. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Sig. (2-tailed) < 0,05, sehingga H₀ ditolak Hₐ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh antara model pembelajaran Generatif Learning terhadap Minat Belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII.5 di MTsN 1 Kota Pariaman.

Actions (login required)

View Item