Problematika Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VII C di MTsN 9 Agam

Melinda, Melinda (2026) Problematika Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VII C di MTsN 9 Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKIRIPSI_MELINDA_NIM2214090012_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (322kB)
	Text (BAB I) SKIRIPSI_MELINDA_NIM2214090012_BAB I.pdf - Published Version Download (114kB)
	Text (BAB III) SKIRIPSI_MELINDA_NIM2214090012_BAB III.pdf - Published Version Download (38kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKIRIPSI_MELINDA_NIM2214090012_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (109kB)
	Text (FULLTEXT) SKIRIPSI_MELINDA_NIM2214090012_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan sosial dalam pembelajaran IPS. Keterampilan sosial merupakan kemampuan yang harus dimiliki siswa untuk berinteraksi, bekerja sama, bertanggung jawab, berempati, mengendalikan diri, dan menyampaikan pendapat dengan baik. Namun, dalam proses pembelajaran IPS di Kelas VII C MTsN 9 Agam masih ditemukan berbagai problematika yang menghambat perkembangan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi dan menganalisis problematika keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS Kelas VII C di MTsN 9 Agam, dan (2) mendeskripsikan upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian berada di MTsN 9 Agam. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru IPS, dan siswa Kelas VII C. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS meliputi rendahnya kerja sama dalam kegiatan kelompok, kurangnya tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, rendahnya empati terhadap teman, kurangnya kemampuan mengendalikan diri selama proses pembelajaran, serta rendahnya keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat. Faktor yang memengaruhi problematika tersebut berasal dari faktor internal siswa maupun faktor eksternal lingkungan belajar. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika tersebut antara lain menerapkan metode diskusi dan kerja kelompok, memberikan motivasi dan bimbingan, menanamkan sikap disiplin dan tanggung jawab, memberikan keteladanan, serta melakukan pendekatan individual kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam berinteraksi sosial. Upaya tersebut dilakukan untuk membantu meningkatkan keterampilan sosial siswa agar pembelajaran IPS dapat berlangsung lebih efektif dan mencapai tujuan yang diharapkan.

Actions (login required)

View Item