Pengaruh Penggunaan Model Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall–Spin Game terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Dayani, Sisri (2026) Pengaruh Penggunaan Model Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall–Spin Game terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_SISRI DAYANI_NIM. 2214090017_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (884kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_SISRI DAYANI_NIM. 2214090017_BAB I.pdf - Published Version Download (528kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_SISRI DAYANI_NIM. 2214090017_BAB III.pdf - Published Version Download (633kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_SISRI DAYANI_NIM. 2214090017_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (488kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_SISRI DAYANI_NIM. 2214090017_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Sisri Dayani. 2214090017 “Pengaruh Penggunaan Model Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall–Spin Game terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial”. Program Studi Pendidikan IPS, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. 2026. Fenomena yang terjadi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional yang berpusat pada guru sehingga peserta didik menjadi kurang aktif dan mudah merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif menyebabkan peserta didik kurang tertarik terhadap materi yang diajarkan. Oleh karena itu, diperlukan model dan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif, salah satunya melalui model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall–Spin Game. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall–Spin Game terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design menggunakan desain Nonequivalent Kontrol Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall–Spin Game, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah diterapkannya model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall–Spin Game. Hal ini dapat dilihat dari ratarata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 62 meningkat menjadi 83 pada nilai posttest dengan kategori baik. Sedangkan pada kelas kontrol, rata-rata nilai pretest sebesar 55 meningkat menjadi 72,77 pada nilai posttest. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,010 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar 2,67, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,6017 atau 60,1728% dengan kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall–Spin Game berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Actions (login required)

View Item