Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II MIN 5 Pesisir Selatan

Refiny, Meliza (2026) Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II MIN 5 Pesisir Selatan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_MELIZA REFINY_NIM.2214070192_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (796kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_MELIZA REFINY_NIM.2214070192_BAB I.pdf - Published Version Download (601kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_MELIZA REFINY_NIM.2214070192_BAB III.pdf - Published Version Download (697kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_MELIZA REFINY_NIM.2214070192_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (516kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_MELIZA REFINY_NIM.2214070192_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II di MIN 5 Pesisir Selatan, khususnya dalam mengenal huruf, menghubungkan bunyi huruf, membaca suku kata, kata, serta membaca kalimat sederhana. Proses pembelajaran yang berlangsung sebelumnya belum sepenuhnya optimal dalam membantu peserta didik memahami keterampilan membaca permulaan, sehingga dibutuhkan inovasi pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik usia sekolah dasar. Salah satu alternatif yang digunakan adalah penerapan media pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengaruh media pembelajaran digital terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II MIN 5 Pesisir Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Eksperimental), menggunakan satu kelas sebagai sampel penelitian dengan desain one group pretest–posttest design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) kemampuan membaca permulaan. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test, serta uji N-Gain dengan bantuan IBM SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca permulaan peserta didik sebelum dan sesudah diterapkannya media pembelajaran digital. Nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan peserta didik mengalami peningkatan dari 6,35 pada pretest menjadi 8,05 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,50 yang berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran digital memberikan peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik dengan tingkat efektivitas sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengaruh media pembelajaran digital terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II MIN 5 Pesisir Selatan dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran membaca permulaan.

Actions (login required)

View Item