Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Peserta didik Kelas V MIN 6 Pesisir Selatan

Nasution, Yuli Hartini (2026) Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Peserta didik Kelas V MIN 6 Pesisir Selatan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) Yuli Hartini Nasution 2114070013 Cover- Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) Yuli Hartini Nasution. 2114070013. BAB 1.pdf - Published Version Download (254kB)
	Text (BAB 3) Yuli Hartini Nasution. 2114070013. BAB III.pdf - Published Version Download (257kB)
	Text (BAB 5) Yuli Hartini Nasution. 2114070013. BAB 5.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (FULL TEXT) Yuli Hartini Nasution. 2114070013. Full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan, yaitu: Bagaimana penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran IPAS lebih efektif daripada metode konvensional dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas V di MIN 6 Pesisir Selatan? Bagaimana upaya yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan keaktifan belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran IPAS di MIN 6 Pesisir Selatan. Tujuan penelitian untuk mengkaji penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran IPAS dan mengetahui keaktifan belajar peserta didik di Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Field Research atau penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan/kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan belajar mengajar menggunakan metode diskusi pada kelas V di MIN 6 Pesisir Selatan ini berjalan dengan efektif dan kondusif dilihat dari hasil observasi, yaitu dapat menyelesaikan permasalahan secara bersama. Metode diskusi ini juga dikatakan efektif karena sebagian peserta didik berperan aktif dalam diskusi. Penggunaan metode diskusi ini dapat dilihat dari keaktifan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran IPAS yang awalnya peserta didik tidak bersemangat menjadi semangat. Ada beberapa faktor pendukungnya yaitu motivasi dari pendidik terhadap keaktifan peserta didik saat diskusi, dan faktor penghambatnya adalah dalam pelaksanaan diskusi kelompok membutuhkan waktu yang cukup lama. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan bernilai edukatif.

Actions (login required)

View Item