Pelaksanaan Pembelajaran IPS Di SMPN 5 Kota Solok

Nuswantoro Aji, Fajar (2026) Pelaksanaan Pembelajaran IPS Di SMPN 5 Kota Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) SKRIPSI FAJAR Cover Dll.pdf - Published Version Download (864kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI FAJAR BAB I.pdf - Published Version Download (408kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI FAJAR BAB III.pdf - Published Version Download (332kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) SKRIPSI FAJAR BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (471kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI FAJAR Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi ini berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran IPS Di SMPN 5 Kota Solok“ disusun oleh Fajar Nuswantoro Aji, Nim 2014090069 Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 5 Kota Solok dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Secara khusus, penelitian ini mengkaji persiapan guru IPS dalam menyusun desain pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran di kelas, serta pelaksanaan evaluasi pembelajaran sebagai bagian dari upaya mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan fokus pada peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan kurikulum dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif melalui studi kasus. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Kota Solok, sedangkan objek penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran IPS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS di SMP Negeri 5 Kota Solok telah mengacu pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Guru IPS telah melakukan persiapan pembelajaran dengan menyusun modul ajar yang memuat capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode dan model pembelajaran, media pembelajaran, serta instrumen asesmen. Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan karakteristik, minat, dan gaya belajar peserta didik, meskipun dalam praktiknya pembelajaran masih cenderung didominasi oleh peran guru dan belum sepenuhnya berfokus pada peserta didik. Evaluasi pembelajaran IPS dilaksanakan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Namun demikian, masih ditemukan peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sehingga guru memberikan tindak lanjut berupa program remedial dan pengayaan. Secara keseluruhan pelaksanaan pembelajaran IPS di SMP Negeri 5 Kota Solok telah berjalan dengan cukup baik, namun masih memerlukan peningkatan dalam penerapan pembelajaran yang lebih aktif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Kata Kunci: Pelaksanaan Pembelajaran

Actions (login required)

View Item