Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Yang Belajar Dengan Model Pembelajaran Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) dan Model Pembelajaran Ekspositori Kelas X MAN 1 Payakumbuh

Hasidik, Hasbi (2026) Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Yang Belajar Dengan Model Pembelajaran Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) dan Model Pembelajaran Ekspositori Kelas X MAN 1 Payakumbuh. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER - DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB V- DAFTAR PUSTAKA) BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (444kB)
	Text (FULL TEKS SKRIPSI) SKRIPSI FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X MAN 1 Paakumbuh. Model pembelajaran matematika yang digunakan oleh pendidik kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Penerapan model pembelajaran Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) menjadi salah satu solusi dari permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) dan model pembelajaran Ekspositori kelas X MAN 1 Payakumbuh. Penelitian menggunakan jenis penelitian quasy experiment dengan rancangan penelitian randomized control group only. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MAN 1 Payakumbuh yang terdiri dari 7 kelas dan berjumlah 187 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sehingga terpilih kelas X.E.7 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E.4 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan uji-t untuk kemampuan pemahaman konsep matematis dengan menguji normalitas, homogenitas dan hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep matematis kelas eksperimen adalah 81,57 dan kelas kontrol adalah 67,93 dan hasil uji hipotesis diperoleh t_hitung=1,91 dan t_tabel=1.67 sehingga t_hitung>t_tabel (1,91>1.67), hasil hipotesis menunjukkan bahwa H_O ditolak dan H_1 diterima. Disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Ekspositori.

Actions (login required)

View Item