Mu'aadzah, Zata Alya (2026) تأثير وسيلة Stick Figures على تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (File Cover-Daftar Isi)
File Cover-Daftar isi.pdf - Published Version Download (2MB) |
|
Text (File BAB I)
File BAB I.pdf - Published Version Download (16MB) |
|
Text (File BAB III)
File BAB III.pdf - Published Version Download (11MB) |
|
Text (File BAB V dan Daftar Pustaka)
File BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (8MB) |
|
Text (File Full Text)
File Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (15MB) |
Abstract
يواجه الطلبة صعوبات في حفظ المفردات وإتقانها، كما تميل عملية التعلم إلى استخدام أسلوب المحاضرة دون استخدام وسيلة Stick Figures، إضافة إلى قلة تفاعل الطلبة وعدم فهمهم لمعاني المفردات. وانطلاقا من هذه المشكلات، تهدف الباحثة إلى معرفة قدرة الطلبة في تعليم المفردات قبل استخدام وسيلة Stick Figures، ومعرفة استخدام وسيلة Stick Figures، ومعرفة تأثير وسيلة Stick Figures على تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن في المدرسةالثانوية الحكومية 3 باريامان. استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي، ومنهج البحث شبه تجريبي، أما أسلوب جمع البيانات من خلال الملاحظة والاختبار باستخدام تصميم المجموعة الضابطة مع الاختبار القبلي والبعدي (Pretest- Posttest Control Group Design)ويتضمن هذا البحث متغيرين، هما المتغير المستقل (x) المتمثل في استخدام وسيلة Stick Figures في تعليم المفردات، والمتغير التابع (y) وهو إتقان المفردات لدى طلبة الصف الثامن، ويقاس بناء على نتائج الاختبارات حيث يعد الطالب متقنا إذا حصل على درجة 75 فأكثر. ولتحليل البيانات، أجري اختبار الطبيعية والتجانس وحساب المتوسط واختبار (t) لمعرفة مدى فعالية استخدام وسيلة Stick Figures في تحسين إتقان المفردات لدى الطلبة، وقد اعتمد التحليل على الإحصاءات الوصفية والاستدلالية للتحقق من وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، بمساعدة برنامج SPSS الإصدار 26. وأظهرت نتائج البحث ما يلي:(1) قدرة الطلبة في تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن قبل استخدام وسيلة Stick Figures منخفضا، حيث بلغ متوسط درجات الصف الضابطي 57،95 بتقدير "غير ناجح"، وبلغ متوسط درجات الصف التجريبي 55،45 بتقدير "غير ناجح".(2) استخدام وسيلة Stick Figures في تعليم المفردات من خلال ثلاث مراحل رئيسية، وهي الأنشطة التمهيدية، والأنشطة الرئيسية التي تتكون من خمس خطوات، والأنشطة الختامية. (3) تأثير تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن بعد استخدام وسيلة Stick Figures، حيث بلغ متوسط درجات الصف الضابطي 80،45 بتقدير "ناجح"، وبلغ متوسط درجات الصف التجريبي 84,54 بتقدير "ناجح". أن اختبار "ت" تشير إلى نتائج تاء الحساب 7،205 - ونتائج تا الجدول 20،694 -. نتائج تأ الحساب أكثر من نتائج تأ الجدول. من نتائج (2-Sig (Tailed هو ٠،٠0 وأدنى من ٠،٠٥ فتحت الباحثة أن الفرضية الصفرية (H0) مردودة والفرضية البدنية (Ha) مقبولة، مما يعني أن استخدام وسيلة Stick Figures له تأثير في تعليم المفردات لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 3 باريامان.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | وسيلة Stick Figures، المفردات |
| Subjects: | U Umum (General) > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 06 Mar 2026 02:02 |
| Last Modified: | 06 Mar 2026 02:02 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/33000 |
Actions (login required)
 |
View Item |
