Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas XI MAN 1 Kota Padang

Asyifah, Aini Puti (2026) Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas XI MAN 1 Kota Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Aini Puti Asyifah. NIM 2114040045. Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Aini Puti Asyifah. NIM 2114040045. BAB I.pdf - Published Version Download (527kB)
	Text (BAB III) Aini Puti Asyifah. NIM 2114040045.BAB III.pdf - Published Version Download (866kB)
	Text (BAB V) Aini Puti Asyifah. NIM 2114040045. BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (393kB)
	Text (Fulltext) Aini Puti Asyifah. NIM 2114040045. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas XI MAN 1 Kota Padang. Model pembelajaran yang digunakan pendidik belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Adapun usaha yang dilakukan adalah dengan menerapkan model pembelajaran SAVI (somatic, auditory, visual, intellectual). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran SAVI (somatic, auditory, visual, intellectual) lebih tinggi dari kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori di kelas XI MAN 1 Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian randomized control group only. Populasi pada penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Kota Padang tahun ajaran 2025/2026 yang terdiri dari 10 kelas dan keseluruhan peserta didik berjumlah 340 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling, data dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata, sehingga sampel yang terpilih adalah kelas XI.F3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.F6 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis berbentuk uraian. Analisis data yang digunakan adalah uji-t untuk kemampuan berpikir kritis matematis dengan menguji normalitas, homogenitas dan hipotesis. Berdasarkan hasil tes yang dilakukan, diperoleh nilai rata-rata tes kemampuan berpikir kritis matematis kelas eksperimen 74,67 dan kelas kontrol adalah 58,65. Setelah itu dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t dengan α = 0,05 pada selang kepercayaan 95% diperoleh t_hitung = 3,96 dan t_tabel = 1,995 artinya t_hitung > t_tabel (3,96>1,995), H_0 di tolak dan H_1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas eksperimen yang belajar menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) lebih tinggi daripada kelas kontrol yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori.

Actions (login required)

View Item