Implementasi Metode One Day Three Lines pada Keberhasilan Hafalan Al-Qur'an Peserta Didik di MIN 5 Solok Selatan

Siti Sakinatul, Aulia (2026) Implementasi Metode One Day Three Lines pada Keberhasilan Hafalan Al-Qur'an Peserta Didik di MIN 5 Solok Selatan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar isi (1).pdf - Published Version Download (4MB)
	Text (BAB I) Bab 1.pdf - Published Version Download (396kB)
	Text (BAB III) Bab 3.pdf - Published Version Download (283kB)
	Text (BAB V) Bab V.pdf - Published Version Download (309kB)
	Text (Full Text) 1-Lam_merged (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan langkah-langkah metode one day three lines dalam proses pelaksanaan tahfidz Al-Qur’an di MIN 5 Solok Selatan, kendala menerapkan metode one day three lines pada proses pelaksanaan tahfidz Al-Qur’an dan solusi yang dilakukan ketika menerapkan metode one day three lines pada proses tahfidz Al-Qur’an di MIN 5 Solok Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan field research. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data melalui proses reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan langkah-langkah metode one day three lines dalam proses pelaksanaan tahfidz Al-Qur’an di MIN 5 Solok Selatan dilaksanakan secara bertahap yaitu pembekalan buku panduan hafalan, pengulangan ayat secara bertahap, kelanjutan ayat setelah lancar dan setoran hafalan dimadrasah, selain itu metode ini juga fleksibel dengan memperhatikan kemampuan masing-masing peserta didik serta kolaboratif dengan bekerja sama dengan orang tua dan guru MDA setempat. Kendala menerapkan metode one day three lines pada proses pelaksanaan tahfidz Al-Qur’an di MIN 5 Solok Selatan adalah perbedaan kemampuan peserta didik dalam menghafal AL-Qur’an, kurangnya kedisiplinan peserta didik dalam setoran hafalan, kurangnya konsistensi peserta didik dalam melakukan muraja’ah, rendahnya kualitas bacaan pada aspek tajwid, kurangnya pendampingan orang tua di rumah, dan niat serta minat peserta didik yang heterogen. Adapun solusi yang dilakukan ketika menerapkan metode one day three lines pada tahfidz Al-Qur’an di MIN 5 Solok Selatan meliputi penyesuaian target hafalan berdasarkan kemampuan peserta didik, pemberian motivasi, pendampingan dan bimbingan intensif dalam proses menghafal, pembiasaan muraja’ah secara rutin dan terjadwal, kerja sama dan komunikasi orang tua, pemberian apresiasi dan reward kepada peserta didik, fleksibilitas waktu setoran hafalan, serta penciptaan lingkungan menghafal yang kondusif dan menyenangkan. Peneliti merekomendasikan agar metode one day three lines dipertahankan dan terus dikembangkan dalam program tahfidz Al-Qur’an, khususnya di tingkat madrasah ibtidaiyah. Penguatan kerja sama antara pembina tahfidz, orang tua, dan pihak madrasah perlu terus ditingkatkan guna menjamin keberlanjutan proses hafalan baik di sekolah maupun di rumah. Selain itu, pelaksanaan tahfidz disarankan untuk lebih menekankan peningkatan kualitas bacaan, terutama pada aspek tajwid, serta penyesuaian target hafalan sesuai dengan kemampuan peserta didik agar keberhasilan hafalan Al-Qur’an dapat tercapai secara optimal dan berkelanjutan. Kata kunci: Metode One Day Three Lines, Tahfidz Al-Qur’an, Keberhasilan Hafalan, Madrasah Ibtidaiyah.

Actions (login required)

View Item