Edufootball Nationalism: Analisis Pembelajaran IPS Berbasis Perjuangan Timnas Indonesia di Kualifikasi Piala Dunia 2026

Hidayat, Taufiq (2026) Edufootball Nationalism: Analisis Pembelajaran IPS Berbasis Perjuangan Timnas Indonesia di Kualifikasi Piala Dunia 2026. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) 1. Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (BAB I) 2. BAB I.pdf - Published Version Download (380kB)
	Text (BAB III) 3. BAB III.pdf - Published Version Download (371kB)
	Text (BAB V - DAPUS) 4. BAB V - DAPUS.pdf - Published Version Download (354kB)
	Text (FULL TEXT SKRIPSI) 5. Full Text Skripsi Final_Taufiq Hidayat (NIM. 2214090052) - Tadris IPS.pdf Download (30MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dominasi pembelajaran IPS yang masih normatif dan tekstual, sehingga nilai nasionalisme dipahami secara abstrak dan kurang terinternalisasi sebagai pengalaman sosial nyata. Fenomena perjuangan Timnas sepak bola Indonesia dalam Kualifikasi Piala Dunia 2026 menghadirkan pengalaman kebangsaan kolektif yang simbolik, emosional, dan digital, namun belum dimanfaatkan secara sistematis sebagai sumber belajar IPS. Penelitian ini bertujuan menganalisis fenomena perjuangan Timnas sebagai representasi nasionalisme kontemporer, mengevaluasi efektivitas integrasinya dalam pembelajaran IPS, serta mengembangkan model pedagogis Edufootball Nationalism. Jenis penelitian ini adalah kualitatif interpretatif dengan pendekatan fenomenologi deskriptif model Colaizzi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VIII.B, VIII.E, dan IX.J (percepatan) di MTsN 1 Bukittinggi, guru IPS, waka kurikulum, waka kesiswaan, dan kepala sekolah. Objek penelitian adalah fenomena internalisasi nilai nasionalisme melalui integrasi perjuangan Timnas Indonesia dalam pembelajaran IPS. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, analisis dokumen, dan dokumentasi, dengan validasi triangulasi dan member checking. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan tahapan Colaizzi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perjuangan Timnas Indonesia berfungsi sebagai simbol nasionalisme modern yang membangun kebanggaan identitas, persatuan, dan solidaritas kolektif siswa. Integrasi fenomena Timnas dalam pembelajaran IPS menghasilkan internalisasi nilai persatuan, keberanian, kerja keras, pengorbanan, disiplin, sportivitas, optimisme, dan tanggung jawab sosial, serta menggeser nasionalisme dari konsep normatif menjadi pengalaman sosial hidup. Penelitian ini mengembangkan model Edufootball Nationalism sebagai pendekatan pedagogis nasionalisme berbasis pengalaman kolektif. Temuan ini memperluas teori nasionalisme pendidikan berbasis fenomenologi dan simbol kontemporer serta menunjukkan relevansi olahraga sebagai medium pembelajaran kewargaan. Penelitian merekomendasikan integrasi fenomena nasional kontemporer secara sistematis dalam kurikulum IPS untuk memperkuat internalisasi nasionalisme siswa.

Actions (login required)

View Item