Penerapan Media Big Book Bertema Cerita Fabel untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II MIN Kota Solok

Febridesvi, Sarah Putri (2026) Penerapan Media Big Book Bertema Cerita Fabel untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II MIN Kota Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Sarah Putri Febridesvi NIM 2214070087 COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Sarah Putri Febridesvi NIM 2214070087 BAB I.pdf - Published Version Download (896kB)
	Text (BAB III) Sarah Putri Febridesvi NIM 2214070087 BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) Sarah Putri Febridesvi NIM 2214070087 BAB V-DAPUS.pdf - Published Version Download (825kB)
	Text (Fulltext) Sarah Putri Febridesvi NIM 2214070087 Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan peserta didik, yang ditandai dengan membaca terbata-bata, ketidaktepatan pelafalan, serta kurangnya pemahaman isi bacaan. Pembelajaran membaca yang diterapkan masih bersifat konvensional dan belum didukung media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas rendah. Oleh karena itu, media Big Book bertema cerita fabel dipandang perlu digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Big Book bertema cerita fabel terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dibandingkan dengan pembelajaran tanpa media Big Book. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas II MIN Kota Solok yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi menggunakan lembar observasi kemampuan membaca permulaan yang meliputi kelancaran membaca, ketepatan lafal, intonasi, ekspresi, dan pemahaman isi bacaan. Data dianalisis menggunakan uji t dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji independent samples test dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) dan nilai Thitung > Ttabel (6,068 > 1,665). Dengan demikian, media Big Book berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II MIN Kota Solok.

Actions (login required)

View Item