Penerapan Model Core Berbasis Nilai Islami Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ipas Di Min Kota Bukittinggi

Asyifa, Falya (2025) Penerapan Model Core Berbasis Nilai Islami Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ipas Di Min Kota Bukittinggi. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) COVER.pdf - Published Version Download (549kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (638kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (850kB)
	Text (BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA) BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (374kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaan IPAS kelas IV MIN Kota Bukittinggi, antara menggunakan model pembelajaran CORE dengan model Direct Instructin (DI. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasy eksperimen dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik pada kelas IV di MIN Kota Bukittinggi. Teknik sampel yang di gunakan adalah teknik cluster total sampling. Kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas IV B dan kelas kontrol IV A. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes esai. Instrumen yang di gunakan peneliti yaitu dengan tes berpikir kritis. Teknik analisis data yang didahului dengan uji prasyarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata tes akhir (posttest) berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen yaitu 88,8 dan rata-rata nilai tes akhir kelas kontrol yaitu 80,1. Berdasarkan uji hipotesis dengan SPSS Versi 25 diperoleh signifikan a dalam satu sisi (2- tailed) sebesar 0,001 dengan dasar pengambilan keputusan apabila sig a <0,05 dan (0,001<0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CORE berbasis nilai islami dengan yang peserta didik yang menggunakan model Direct Instruction, berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran CORE Berbasis Nilai Islami lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction.

Actions (login required)

View Item