Systematic Literature Review: Etnomatematika Permainan Tradisional Congklak dalam Konsep Bilangan di Sekolah Menengah Pertama

Isnaeni, Anggit (2025) Systematic Literature Review: Etnomatematika Permainan Tradisional Congklak dalam Konsep Bilangan di Sekolah Menengah Pertama. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Skripsi Anggit Isnaeni 2114040062 Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (915kB)
	Text (BAB I) Skripsi Anggit Isnaeni 2114040062 Bab 1.pdf - Published Version Download (410kB)
	Text (BAB III) Skripsi Anggit Isnaeni 2114040062 Bab 3.pdf - Published Version Download (818kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Skripsi Anggit Isnaeni 2114040062 Bab 5-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (372kB)
	Text (Full Text) Skripsi Anggit Isnaeni 2114040062 Fulltext-1-121.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Permainan tradisional congklak merupakan salah satu warisan budaya Indonesia yang masih lestari dan dikenal luas di masyarakat. Meskipun dikenal sebagai hiburan, congklak memiliki potensi untuk mendukung pembelajaran matematika, khususnya konsep bilangan di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pemahaman konsep bilangan seringkali abstrak bagi siswa, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan terintegrasi dengan budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kecenderungan hasil-hasil penelitian terdahulu terkait etnomatematika permainan tradisional congklak dalam pembelajaran konsep bilangan di SMP. Analisis dilakukan terhadap 23 literatur final yang memenuhi kriteria inklusi setelah melalui proses seleksi sistematis menggunakan kerangka PRISMA 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa congklak efektif sebagai media pembelajaran matematika berbasis budaya lokal. Aktivitas menghitung biji, menempatkan biji pada rumah tertentu, dan merencanakan langkah permainan memungkinkan siswa memahami operasi bilangan dasar, pola bilangan, persamaan linear sederhana, serta konsep simetri dan refleksi secara kontekstual. Permainan ini juga melatih keterampilan berpikir strategis, problem solving, dan pengambilan keputusan, sehingga pembelajaran menjadi aktif, reflektif, dan bermakna. Analisis VOSviewer menunjukkan tren penelitian yang menekankan hubungan antara congklak, operasi bilangan, aktivitas matematika, dan pembelajaran kontekstual dari tahun 2020 hingga 2025. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi permainan congklak dalam pembelajaran SMP tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep bilangan dan keterampilan berpikir kritis siswa tetapi juga mendukung pelestarian budaya lokal. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menggunakan congklak sebagai media pembelajaran kontekstual, peneliti dapat melakukan studi lanjutan dengan metode eksperimen, dan masyarakat dapat mendukung pelestarian permainan tradisional ini.

Actions (login required)

View Item