Hubungan Antara Problem Focused Coping Dengan Academic Burnout Pada Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Di Universitas Negeri Padang

Kusmala, Lidya (2025) Hubungan Antara Problem Focused Coping Dengan Academic Burnout Pada Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Di Universitas Negeri Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) Lidya Kusmala . Cover-Daftar Isi_compressed.pdf - Published Version Download (311kB)
	Text (BAB I) Lidya Kusmala . BAB I_compressed.pdf - Published Version Download (332kB)
	Text (BAB III) Lidya Kusmala . BAB III_compressed.pdf - Published Version Download (317kB)
	Text (BAB V) Lidya Kusmala . BAB V-Daftar Pustaka_compressed.pdf - Published Version Download (299kB)
	Text (Lidya Kusmala Full Text) Skripsi Lidya Kusmala_compressed.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Academic burnout merupakan kondisi seseorang merasakan kelelahan baik secara fisik dan psikologis yang disebabkan oleh tekanan akademik. Salah satu yang dapat mengatasi academic burnout adalah dengan adanya problem focused coping yaitu strategi pemecahan masalah yang berfokus pada mengatasi masalah dengan bertindak secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara problem focused coping dengan academic burnout pada mahasiswa pendidikan profesi guru (PPG) di Universitas Negeri Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi pada penelitian ini berjumlah 567 dengan sampel berjumlah 221 mahasiswa PPG Prajabatan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan dua skala, yaitu skala problem focused coping yang dimodifikasi dari penelitian Rahmah Rezki Elvika (2023) dan skala academic burnout yang dimodifikasi dari penelitian Anisa Prisilla Bahari (2024). Berdasarkan hasil kategorisasi diperoleh hasil bahwa tingkat problem focused coping pada mahasiswa PPG di Universitas Negeri Padang berada pada kategori tinggi dengan presentase 65,2% dan academic burnout tingkat rendah dengan presentase 65,2%. Dengan nilai person correlation variabel problem focused coping sebesar -,665 dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan negatif yang signifikan antara problem focused coping dengan academic burnout pada mahasiswa Pendidikan Guru (PPG) di Universitas Negeri Padang. Artinya, semakin tinggi problem focused coping maka semakin rendah academic burnout. Begitupun sebaliknya, semakin rendah problem focused coping semakin tinggi academic burnout.

Actions (login required)

View Item